Lesson 13 At School名师教学设计1

《Lesson13 At school》教学设计

【授课教师】张丽娜

【教材理解】本课主要学习四个地点单词及如何问路、指路，在前两册的教学中，学生接触过where这个单词以及Here it is.这句话。因此，本课重点创设情境，训练学生实际运用语言进行交际的能力。 【设计理念】本节课的教学重难点是让学生熟练掌握、运用问路、指路的对话，我采取难度逐层递进的方式来为了解决这个难题。首先通过让学生带着问题听录音，迅速掌握课文内容。然后老师通过和学生示范对话的方式，向学生呈现一个近乎真实的语言情境，再让学生小组时间进行练习，从而熟悉对话。最后让学生完成动手写一写的任务，充分锻炼学生的读写能力。

【学情简介】四年级学生活泼好动，具有很强的模仿力和求知欲，所以还要本着三维目标，加强对学生的听说读写训练，提高学生的创新能力和合作能力，能用简单的句子与他人进行英语交流，鼓励学生在小组合作中团结协作，共同进步，激发学生持久的学习兴趣。

【教学目标】

1、学生能够认读和书写school,library,classroom, playground,where这几个单词。

2、能表演本课的对话Where is the gym?熟练掌握、运用问路、指路的对话Excuse me ,where’s

the…? I can show you. Here it is. Thanks。

【教学重难点】

重点：

1. 正确地说、读、写、用classroom, gym, library，playground. 熟练掌握、运用问路、指路的对话Excuse me , where’s

the…? I can show you. Here it is. Thanks. 2．运用所学语言进行问路与指路的交际。

难点：练习如何问路、指路，将英语运用到实际生活中，培养学生运用英语进行语言交际的能力。

【教学方法】情境教学法、游戏法、讲授法

【教学准备】多媒体课件、课堂练习纸

【课时安排】1课时

【教学过程】

Step1. Leading in Free talk T: Let’s guess a place. ( We go there from Monday to Friday. Teachers workers there.) S1: It’s a school. （设计意图：通过问题导入今日所学有关学校的内容，激发学生兴趣，让学生迅速进入到学英语的氛围之中。）

2.欣赏校园美景的同时找出其中出现的学校地点。

Step2. Presentation 1. 教授新单词。

T: What is it? S1: It’s a classroom. 依次教授单词library，playground,computer room. 采取教师领读，学生跟读，同桌互读不同方式的读，直至学生能够流利说出。

2.拓展认识校园内其他功能室的英文名称。

3.结合新词说出句子。What do you do in /on the …? (设计意图：将上单元学过的动词短语和今天新学的地点词完美的结合在一起，并且让学生充分发挥自己的想象，进行发散思维训练。) 4.4人为一组，进行小组合作说句子。

5.带问题听录音。

Step3. Practice 1.

同桌对话。

（设计意图：教师找两组同学示范对话，再由同桌创编对话，同学之间相互帮助，纠正错误，已达到共同进步的目的。）

2．小练笔。

Hello. My name is____. Look, this is my school. My school is great. This is a ____.I ____ on/in the _____. I love my school. ( classroom , study, library, read books,computer room, play on the computer, playground, play games) Step4.总结

1.让学生总结本节课的收获。

2.布置家庭作业。

Draw a picture of your school for your essay and introduce it to your family.(为自己的作文画图片，并向家人介绍自己的学校）

【板书设计】

Lesson13 At school

library A: Excuse me . Where is the__? classroom computer room B: I can show you. Here it is. playground

A: Thanks.