1 小麻雀第二课时教学设计是什么类型的资料？

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1 小麻雀第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：1 小麻雀第二课时教学设计

正文

“自主合作探究”课堂教学教案

学

科

语文

年

级

五

主备人

陈庆利

教案组成员

使用时间

平等乡集体备课组

“自主合作探究”课堂教学设计

课题名称：《小麻雀》第二课时

年级

五

执教人

陈庆利

执教时间

课前思考：本文是一篇亲情童话故事，学生曾经学过一篇文章《麻雀》。对于本文所蕴涵的道理，应该能较容易把握。

学习目标：

1、把握文章的主要内容，理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。

2、引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情

学习重难点：

把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子。

学习方法：自主学习，小组合作

教具、学具：教科书、u盘

一、导入新课，自学指导

二次备课

教

学

过

程

1.导语：

同学们，动物与人的成长过程有着相同的经历，妈妈们在教育自己子女上也有着共同的做法。

今天，我们就继续随着前苏联大作家高尔基的笔触，去体验小麻雀普季克的成长过程，或许你也能从中吸取到一些成长的经验呢。

2.自学指导（课前预习内容）

采用多种方式练习有感情的朗读课文

二、自主学习，合作探究（组内为主，组间辅助）

1.学生自主学习（本节课所要学习的重点内容）

（1）、整体把握课文主要内容。

浏览课文，想一想这篇文章写了一件什么事？

（2）、细读课文，体会成长过程。

这是一对怎样的母子呢？

2.合作探究（在小组内交流、探究重点部分）

（1）、

组内

读课文1——13自然段，对小

普季克及他的妈妈分别有什么了解？

①妈妈：妈妈对孩子十分关心，总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识。生怕孩子有危险。

②普季克：

小普季克对外界很好奇，求知欲很强。

小普季克是一个自以为是、自作聪明的孩子

（2）品读重点段，感受伟大的母爱与小普季克的成长。

普季克不顾妈妈的劝告，不相信妈妈解释的话，他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。终于有一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。一不留神，掉到窝下去了，一只大花猫正好蹲在那里

这时这对母子是怎样表现的呢？默读14——18自然段。对这对母子，你又有怎样的认识？画出重点语句体会。

抓住重点词句感受母爱

从哪儿读出来的？学生找到描写妈妈的语句。

读15自然段：

妈妈：妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。

花猫：她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。

通过对比读，有什么体会？

16自然段：

还从哪感受到这种伟大的母爱？

平等乡

语文

教案集

教

学

过

程

三、反馈展示，质疑释疑（全班交流展示、质疑）

1.反馈展示

分组展示合作学习的内容，不完整的其他小组补充。

2.质疑释疑

你都学会什么了，明白了什么道理？（引导学生一方面感受母爱；一方面认识到小孩子自作聪明的后果）

四、精讲提升，拓展延伸

看来小普季克从中总结了成长的经验与教训。学会飞的小麻雀普季克，开始在妈妈的带领下，练习捕食了。这回，妈妈会吸取怎样的经验来教普季克，普季克又是怎样学习的呢？想象场景，写一写普季克与妈妈之间的对话。

一、听写词语。

屋檐、脖子、摔下来、蹲着、拉扯、嗓子、手舞足蹈、绿莹莹、瞪课

眼、啄食、舔毛、懊恼、老鼠、光秃秃。

堂

二、加标点，注意提示语三种不同位置的使用。

检

1、他顽皮地眨了眨眼

说

哈哈

我就知道会这样

测

2、

你敢碰我吗

陶罐子

铁罐傲慢地问

3、

多美的陶罐

一个人说

小心点儿

千万别把它碰坏了

这是古代的东西

很有价值的

教

学

反

思

平等乡

语文

教案集

资料摘要

1 小麻雀第二课时教学设计