Lesson 1ppt配套的板书设计及意图

Unit5 School Picnic 新授课

教学设计简案

教材分析：

New Magic是牛津大学出版社出版的小学英语教材，其中内容设置丰富、有趣、贴切学生的实际生活。本单元来自New Magic 2A教材中的Unit5 School Picnic，主要内容是学会表达这个（那个）东西是某人的，这些（那些）东西是某人的。学生学习之后能够学着处理生活中遇到的问题。

教学对象分析：

本课堂的教学对象是三年级学生。我校三年级的学生已经有英语表达的基础，三年级学生能够借助本单元的主要内容进行表达和交流。这个年龄段的学生敢于运用语句进行展示，结合学生已有的生活经验和教学内容，三年级学生已经有尝试解决生活中出现问题的能力。

教学内容：

单词：Gloves, sunglasses, water bottle, umbrella, raincoat, scarf, 句子：1、---Is this/that …’s ….?

---Yes, it is.

---No, it isn’t. This is …’s ….

2、---Are these/those…’s …?

---Yes, they are.

---No, they aren’t. These are…’s ….

教学目标：

1、学生能掌握Unit5的单词和句子：gloves, sunglasses, water bottle, umbrella, raincoat, scarf,; 1)、---Is this …’s ….?

---Yes, it is. ---No, it isn’t. This is …’s …. ; 2)、---Are these…’s …? ---Yes, they are. ---No, they aren’t. These are…’s ….

2、学生能在野餐的真实情境中运用以上语句进行询问和交流。

3、在野餐前，学生能通过观察天气预报准备野餐物品的能力；

在野餐中，学生能感受分享的快乐并学着乐于分享的习惯；

在野餐后，学生养成收拾好自己的物品生活能力。

重、难点：

1、学会区分运用单数：this/that、复数：these/those。

2、学生能在野餐过程中使用本课教学内容进行询问和交流。

教学方法：

绿色课堂六步教学法、交际型教学法、情境教学法、

游戏教学法、活动教学法

教学形式：游戏、活动、小组合作

教具准备：

1.

PPT；

2.

大篮子10个；

3.

板书词条和句条；

4、1张野餐布（花色），4张同学们围坐的地点KT板（绿色）

5、学生从家里带来各类分享物品：食物类，水果类，饮料类，零食

类，玩具类，服装类，雨具类，出游所需物品等。

要求：老师提前整理好以下几项：

1）、提前标好学生的姓名；

2）、提前分好单数复数类别便于学生区分单数和复数；

3）、呈现单词部分的物品：雨衣，雨伞，水壶，墨镜，围巾，手套。

4）、新授单词卡片六张；

5）、呈现句子部分的物品：单数2样物品，复述3样物品；

6）、根据实际情景检测学生是否掌握句子的运用，设置遗留在野餐垫子上的物品：单数1个，复数2样；

7）、失物招领实际运用句子环节需要准备学生平时遗漏在教室的物品，写好线索，并让物品本人清楚这个东西是自己的，每组准备物品：单数1个，复数2个，小侦探记录的表格一张；

8）、两个盒子，分别贴有“this”和“these”两个单词，盒子里分别放置单数和复数的物品；

6、以上分类后剩余的物品，用篮子分给各组，作为小组物品

教学过程：

所有同学像野餐一样围坐在地垫上，将书桌围成大圈。

Pre-picnic野餐前

Step1. Warm-up

We are going to have school picnic today, what do we need? 1.

Brainstorm: Review each type of things, like food, we do food type for example, then play Non-stop talking game with another types like

fruit, toys, drinks. T: I don’t think it’s enough for us to go outside. How is the weather today? Let’s check the weather report.

Step2. Presentation 1.

According to the weather report, I present the 6 words. T: What day is it today? S: It’s Friday.

T: Look at the weather, S: It’s cloudy. T: It maybe rains today. So what do we need? S: Umbrella

T: How about the degree? It’s hot or cold?

S: ….

While-picnic野餐中

2.

Picnic Time T: Everything is ready, let’s have the school picnic. We can enjoy the food and drinks. So shall we sing a song?

Sing a song: Food and Drinks（students sit on the mat）

Activity 1：Learn to Share

PPT内容：

Rule: There are many interesting(有趣的) things, get to know whose they are and the teacher will share something with you. 有许多有趣的

东西，我们一起来看看是谁分享出来的，答对者可以得分享哦。

--Is this ***’s …?

--Yes, it is.

--No, it isn’t. This is ***’s ….

--Are these ***’s …?

--Yes, they are.

--No, they aren’t. These are ***’s ….

T: Look! I can see many interesting things here. T: What’s this? What are these? ---Is this/that …’s ….?

---Yes, it is. ---No, it isn’t. This/That is …’s …. ; 2)、---Are these/those…’s …? ---Yes, they are. ---No, they aren’t. These/Those are…’s ….

T: Let’s say “Thank you!” to the students who share these interesting things to us. Activity 2：Guessing Game 小组猜猜猜

PPT内容：

Rule: Team leader picks two things, others ask, team leader answers. 组长从箱子里拿出两样物品（1样单数，1样复数），组长先看清楚是谁的物品，组员用下面的句子来问组长, 组长来判断是或不是。

--Is this ***’s …?

--Yes, it is.

--No, it isn’t. This is ***’s ….

--Are these ***’s …?

--Yes, they are.

--No, they aren’t. These are ***’s ….

Post-Picnic野餐后

PPT内容：（闹钟声音表示野餐结束时间到了。）

It’s time to go. Please pack your things. 野餐结束，收拾好自己的物品。

Activity 3：Sharp Eyes火眼金睛（引导学生在真实情境下尝试运用所学语句来表达、交流和解决问题。）

PPT内容：

Rule: Picnic is over, but something are left on the mat. Let’s help them to find the host. All the students ask the questions below: 野餐结束，东西却被遗漏，我们用火眼金睛帮它们找主人，所有同学用下列句子来询问。

--Is this ***’s …?

--Yes, it is.

--No, it isn’t. This is ***’s ….

--Are these ***’s …?

--Yes, they are.

--No, they aren’t. These are ***’s ….

Activity 4:Little Detective小侦探

PPT内容：

Rule: Help these left things to find the host and fill in the list.请小侦探们

给这些平时被遗漏在教室的物品找主人！运用下列句子来询问：

--Is this ***’s …?

--Yes, it is.

--No, it isn’t. This is ***’s ….

--Are these ***’s …?

--Yes, they are.

--No, they aren’t. These are ***’s ….

情感教育：

Please learn to pack our things by ourselves.

学会自己收拾好自己的东西

Activity 5: Enjoy reading and finish the exercises.

阅读P37的对话，并完成P38的练习题。

教学板书设计：