整理和复习ppt专用说课稿内容

五年级数学上册《简易方程整理与复习》教学设计

教学目标：

知识与技能：加深理解简易方程的意义和作用，会解简易方程。

过程与方法：让学生独立思考、自主探究、合作交流，加深对列方程解题的认识。

情感、态度与价值观：培养学生的数感和符号感。

教学重点：理解方程的意义，会解简易方程。

教学难点：归纳整理知识，形成知识体系。。

教学方法：合作交流，学练结合。

教学准备：多媒体。

教学过程：

一、揭示课题

师：今天我们来复习解简易方程，通过复习要进一步明白字母可以表示数量、数量关系和计算公式，加深对方程概念的理解，掌握解简易方程的步骤、方法，从而能正确地解简易方程。

二、复习用字母表示数

1．用含有字母的式子表示：

学生举生活中的例子，教师进行剖析。

2．提问：用字母表示数有什么作用？你能举例说明吗？（用字母可以表示数，还可以表示数量关系，如学生举例子：原来有a吨煤，运走了200吨，还剩多少吨？

三、复习解简易方程

1．复习方程的概念。

方程的意义：含有未知数的等式叫做方程。判断一个式子是否是方程，首先要看这个式子是不是等式，接着再看这个式子中是否还含有未知数。如

6x＋8＝23， 8x-5＝15×5 等都是方程。

2．复习解方程。

(l)方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。如：x =2.5 是方程

6x＋8＝23，

的解。

(2)解方程：求方程的解的过程，叫做解方程。如：

6x＋8＝23， 解：6x =23-8 6x =l5 x=2.5 提问：解题的依据是什么？怎样进行验算？

解方程的依据：

①等式的性质。

方程两边同时加上（或减去）同一个数，左右两边仍然相等；

方程两边同时乘或除以一个（不为0）的数，左右两边仍然相等。

②解方程时应注意：书写时要先写“解”字；上、下行的等号要对齐；不能连等。

四、综合练习

（一）用字母表示数

（1）一个正方形的边长是a厘米，那么它的周长是（ ）

厘米，

面积是（ ）平方厘米。

（2）用字母表示乘法分配律（ ）。

（3）学校买来a个足球,每个m元,又买来a个排球,每个n元, 一 共用去( )元。

（4）食堂买来200千克煤,已烧了a天,还剩b千克,平均每天烧了 （ ) 千克。当a＝7，b＝60时，平均每天烧 （ ）千克。

（二）解简易方程

问题：1. 上面哪些是方程？你是怎样判断的？用“√”表示。

2. 你会解这些方程吗？

6x＋8＝23 ( ) 8x-5＝15×5 ( ) 30a＋5b ( ) 7x-8＜36 ( ) 10x＝y ( ) （2.4＋a）÷2.4＝5 ( )

1÷8＝0.125 ( ) 6x＋8＝9x-13 ( ) （三）列方程解决实际问题

1.

用36厘米长的铁丝围成一个最大的正方形，正方形的边长是多少厘米？

2.

用36厘米长的铁丝围成一个最大的正方形，正方形的边长是多少厘米？

3.

仓库里有一批货物，一辆卡车每次运走5.5吨，运了3次后还剩34.5吨。这批货物一共有多少吨？

4.每盏路灯装5个灯泡，这条街一共需要140个灯泡，这条街一共有多少盏路灯？

4.

2．教材第

五、课堂小结

师：这节课你有什么收获？

学生说说自己的收获，教师评价。