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简易方程整理与复习（一）孙庄育才学校高海梅教学内容：新人教课标版教材五年级上册第五单元(p83--85) 教学目标：知识与能力：使学生能归纳和整理本单元的知识点，并熟练掌握用字母表示数，解各种方程。过程与方法：让学生经历归纳整理、合作交流的过程，形成知识网络，在练习中查漏补缺，进一步提高学生用字母表
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- 2018-04-25 17:10:00
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整理和复习公开课教案（教学设计）
未知
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关键词：整理和复习公开课教案（教学设计）
正文
简易方程整理与复习（一）
孙庄育才学校
高海梅
教学内容：新人教课标版教材五年级上册第五单元(p83--85) 教学目标：
知识与能力：使学生能归纳和整理本单元的知识点，并熟练掌握用字母表示数，解各种方程。
过程与方法：让学生经历归纳整理、合作交流的过程，形成知识网络，在练习中查漏补缺，进一步提高学生用字母表示数和解方程的能力。
情感、态度与价值观：培养学生整理归纳和合作交流的能力，培养学生的逻辑思维和灵活解题的能力。
教学重难点：掌握用字母表示数和解方程的方法并能熟练计算。
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题
师：同学们，你们经常整理自己的课桌吗？整理前和整理后有什么不同？
师：我们学习的数学知识也和课桌里的物品一样需要定期整理。俄国教育家乌申斯基说过这样的一句话：“装着一些片段的，没有联系的知识的头脑，就像一个乱七八糟的仓库，主人从那里是什么也找不出来的。”
师：从这句话中，你得到了什么启示？（感受到知识整理的重要性）今天这节课我们一起对本单元的知识进行整理与复习。
板书课题：简易方程整理与复习。
二、回顾整理，建构网络
1. 自主整理，小组交流
师：下面请同学们把自己课下整理的有关简易方程的知识在小组内和同学们交流讨论，同时认真倾听一下别人对本单元知识的归纳与整理。
学生自主整理，教师巡视并对个别学生给予指导和点拨. 2. 交流矫正，优化再建
师：哪个小组愿意来汇报一下交流的结果？
师：其他小组还有补充和质疑吗？
师：谁来说说这些知识点中有哪些容易出错或应该注意的地方？
师：同学们愿意看看老师是怎样对这个单元知识点进行归纳与整理的吗？
师：同学们真棒，对这个单元的知识点和概念掌握的挺全面。下面我们就来一次学力大比拼，看看你对知识的运用能力如何。
三、基础练习，排查漏洞
（一）用字母表示数
（1）一个正方形的边长是a厘米，那么它的周长是（
）
厘米，面积是（
）平方厘米。
（2）用字母表示乘法分配律（
）。
（3）如果
a+b=8，那么
10-a-b =（
）。
（4）食堂买来200千克煤,已烧了a天,还剩b千克,平均每天烧了
（
) 千克。当a＝7，b＝60时，平均每天烧
（
）千克。
（5）
……照这样摆下去，当摆出6个小三角形时，需要
（
）根火柴棒；当摆出30个小三角形时，需要（
）根火柴棒，当摆出n个小三
角形时，需要（
）根火柴棒。
（二）解简易方程
出示练习：
6x＋8＝23
(
)
8x-5＝15×5
(
) 30a＋5b
(
)
7x-8＜36
(
) 10x＝y
(
)
（2.4＋a）÷2.4＝5
(
)
1÷8＝0.125 (
)
a＋b＝b＋a
(
) 问题：
1. 上面哪些是方程？你是怎样判断的？用“√”表示。
2. 你会解这些方程吗？选择一个解一解。
3. 反馈，指名讲解解方程的过程。
监控：谁解的是10x＝y，为什么没人选它?能不能解？
四、总结质疑，反思评价
经过这一节课的整理与复习，你有哪些收获，还有什么疑问？
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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