16 颐和园优质课一等奖教案

16

颐和园

教学目标：

1.根据学生实际，让学生在阅读中自主识字若干个。能结合语境理解“也”、“几乎”的用法。

2.学习针对不理解的词句和课文内容提出问题。

3.默读课文，能根据过渡句了解作者的游览路线。

4.通过感情朗读，感受北京的颐和园景色优美，从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

5.学习课文介绍景点的方法，说或写一个自己喜欢的景点。

教学重点：

1.通过感情朗读，感受北京的颐和园景色优美，从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2.学习针对不理解的词句和课文内容提出问题。

教学难点：

1.学习针对不理解的词句和课文内容提出问题。

2.默读课文，能根据过渡句了解作者的游览路线。

3.学习课文介绍景点的方法，说或写一个自己喜欢的景点。

教学准备：

多媒体课件、学生课前搜集祖国名胜古迹的有关资料

一、启发谈话，揭示课题

1、课前播放《北京欢迎你》歌曲渲染气氛。

课件出示音乐《北京欢迎你》

2、谈话：同学们，刚才大家听到的这首歌是什么歌？歌曲的题目叫什么？（《北京欢迎你》）。这首歌是2008北京奥运会的奥运歌曲之一。同学们都去过北京吗？很多同学没有去过北京

，现在让我们

观赏一下北京的景色。

课件出示图片：

长城

故宫

天坛

鸟巢

水立方。北京还有一座世界上面积最大、保存最完整的皇家园林，那就是——颐和园。（课件出示颐和园图片）只要一进颐和园，你准会着迷、陶醉、惊叹。

板书课题：颐和园。

“颐”什么意思？

“颐”是保养、休养身体健康。它是皇家园林，过去颐和园是保养皇亲国戚身体健康的地方。

3、昨天，你们预习过16课了，说说这颐和园给你留下什么印象？

（板书

：美丽的大花园）

出示第一小节。齐读

颐和园是一座皇家园林，现在是闻名世界的旅游景点，作者游览之后写下了这篇《颐和园》，这种描写旅游景点的文章，我们称为游记

二、初读课文，整体感知：

1.师：既然是游记，一定会告诉我们，作者浏览参观的顺序，今天，就让我们跟随作者一起走近颐和园，去欣赏它优美的风光，感受皇家园林的独特魅力。现在请你自己读读课文，先去游览一番，说说作者游览了哪些地方，用直线划出来表示地点转换的句子，再读一读。

2.交流，明确。

作者游览了哪些地方？

你们用直线画出了哪些地点转换的词语？

①过渡句：指名说，出示句子、齐读、师小结。

进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到了有名的长廊。

走完长廊，就来到了万寿山脚下。

登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。

从万寿山下来，就是昆明湖。

②师：从这些过渡句中，让我们清楚地知道作者先来到了著名的长廊；接着到了万寿山脚下；然后登上万寿山；最后来到昆明湖

（板书）长廊

→

万寿山

→

昆明湖

师：这些句子在文中又称过渡句，正确使用过渡句是我们写好游记的方法之一。我们同学以后写游记时，也可以巧妙地使用过渡句将一个个分布各处的景点自然流畅地连接起来。

三、细读课文，深入了解

一）学习第二小节。

1、颐和园到处有美丽的景点，说也说不尽，那就让我们跟随着作者走进颐和园的大门，绕过大殿，去看一看有名的长廊。(出示图) 第一句话中很平常的字眼，但却很关键（有名）。哪个词语？

真厉害，一下子捕捉到关键，这是学习的表现。

2长廊被联合国文化组织评为世界“长廊之最”，还申报了吉尼斯世界记录，长廊被称为“世界上最＿＿＿的廊。”

板书 : 廊长 为什么说它是最长的呢？请大家自由读第三小节，边读边思考，在书中找依据。

3、“最长的廊”：700多米长，分成273间，700多米大约绕操场三、四圈，273间是学校里所有房间的三倍还多，就这样一字排开啊，这么长堪称“世界之最”啊，怎么读才能读出长廊的长？再读读[二次读，指导朗读：重音强调，拖长音强调。] 作者运用了什么说明方法，写出了长廊的长？（生）对，列数据的说明方法。用数字说话，让事实说话。

板书

：列数据

4、这里的长廊不仅是最长的廊，而且是“画儿最多的长廊”。几千幅、两幅

这句话中最让你震撼的是哪个词？（几千幅，还是用数字）

几千幅画没有哪两幅是相同的。这句话是什么意思？

这句话也就是说，几千幅画——（都不一样），每一幅画——（都不一样）。各色各样、五彩缤纷、美仑美奂的画，有多少幅？据说，长廊横槛上的画竟有一万两千多幅呢！

说明几千幅画都有自己的特点，没有一幅是相同的。更准确地突出长廊里的每幅画都很美。

板书

：画多

让我们亲眼看看那些五彩缤纷的画。介绍。

你们看，设计者们真是煞费苦心，的确是一群能工巧匠啊！谁能把你的感叹读出来。

面对这一幅幅精美的彩画，我不禁赞叹道：（

）。

5、长廊不仅是最长、画儿最多的，还是最美的长廊呢。

板书：

花美

你们看（这边的花，那边的花------一茬一茬）数不清的花，看不完的花，竞相开放的花，的确美不胜收。使人神清气爽，是什意思？找同义词。

谁来读一读这一句话

？

6、小结：长廊看似平常，但却用它的长、它的画的多，也组成了颐和园里一道亮丽的风景线。让我们一起读描写长廊的这一节。

二）学习第3小节：

1.师：美丽的长廊真使人留恋，但是前面还有更多的名胜等着我们呢，让我们跟着作者一起来到万寿山脚下，抬头看看，有哪两个漂亮的建筑物？

生自由读第三节,交流，板书：佛香阁 排云殿

2.师：对于佛香阁和排云殿，作者用了略写的方法，你们想不想对它们有更多的了解？

出示图文，补充阅读。

佛香阁

高４１米，八面三层四重檐，建于万寿山前山的巨大石造台基上，这座台基，包山而筑。把佛香阁高高托举出山脊之上。仰视有高出云表之概，随处都能见到它的姿影。

阁仗山雄，山因阁秀，万寿山在远处西山群峰的屏嶂和近处玉泉山的陪衬下，小中见大，气势非凡，苍松翠柏，秀色葱茏。佛香阁面对的昆明湖又恰到好处地把这个画面全部倒映出来，山之葱茏，水之澄碧，天光接引，令人荡气舒怀。中国造园家们所津津乐道的造园手法——借景,在这里得到了完美的运用和体现。

排云殿是慈禧皇太后祝寿的地方。当年，每当阴历十月初十，慈禧过生日这一天，这里鼓乐齐鸣、仪仗威严，慈禧坐在排云殿内的正中九龙宝座上，四旁香烟缭绕。光绪皇帝向着排云殿行三跪九叩首的大礼。王公大臣们按辈分和官阶分别跪侍在排云门内，金水桥的桥南桥北。三品以下的官员全都被安排在排云门外行礼。

如今，排云殿内基本按当时的原状陈列，其中许多珍奇的展品，都是王公大臣们在慈禧七十岁生日时所奉献的寿礼。

说说你了解了什么？

交流。听了介绍，谁来概括佛香阁和排云殿的特点？

板书：

高 美 出示第3节第二小组读。

师：这组建筑是颐和园最为壮观的建筑群体。作者先写了佛香阁再写排云殿运用景点的变化顺序来进行介绍。

板书：变化顺序

三）学习第4小节：

1.师：让我们随着作者的笔触，登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，

又将会看到哪些美景呢？

生默读课文第4小节。

出示昆明湖的图：

2.师：请大家从这节中找找描写昆明湖的句子。

交流,出示。

昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

指名读。点舫，了解画舫。

3、师：你对这句话的描写有什么疑问吗？能抓住关键词语进行提问吗？

交流。

句子比较：

昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，不留一点儿痕迹。

更真实地写出了昆明湖的静，船行速度慢。

作者运用比喻的写作手法把写出了昆明湖得静、美。

板书

：静 美 比喻

4.师：听了大家的交流，我也不禁深深地陶醉在这风景如画的昆明湖间。我也想赞叹一声：昆明湖真是太美了！能将你们的感受充分表达出来吗？

感情朗读句子。

四）师：昆明湖，远看静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。走近它，更是美不胜收。特别是湖上的十七拱桥。

这座石桥有17个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。

指名读，你对这句话有什么疑问吗？能抓住关键词语进行提问吗？

（为什么要用上“也”这个字？同第2小节的内容描写相呼应。）

3．师：这么多的狮子，姿态不一，你是否能展开想象，说说有些什么姿态呢？

练习设计：

这么多的狮子，姿态不一，有的

，有的

，还有的

，没有哪两只是相同的。

师出示自己的例句让学生朗读，感受。

（1）这么多的狮子，姿态不一，有的母子相抱，有的玩耍嬉闹，有的你追我赶，还有的凝神观景，没有哪两只是相同的，而且个个惟妙惟肖。

（2）这么多的狮子，姿态不一，有的伸出前爪，像是在欢迎我们；有的在甜甜地睡着午觉；有的手舞足蹈，像是有什么喜事；还有的翘首期盼，像是等妈妈回来……没有哪两只是相同的，而且个个惟妙惟肖。

过渡：作者按游览的顺序对颐和园进行描写，运用过渡句巧妙地将一个个分布各处的景点连接起来。

作者在结尾写道：颐和园到处有美丽的景点，说也说不尽，希望你有机会去细细游览。在文章的开头写到：整篇文章写作方法就是总分总。

五、小结

除了北京的颐和园，你还知道祖国的哪些名胜古迹？

看图，下节课，我们就请同学们介绍你去过的名胜古迹。