Part A教学设计及教案分析

英语·Unit 6 Feeling Part A

授课教师：福州延安中学小学部 林

云

指导教师：福州市鼓楼区教师进修学校邵宜璋，王健

【教学设计意图】

本课是闽教版五年级下册Unit6 Part A，话题是人们的情感。在教学过程中，老师通过设置游戏，图片故事等形式开展教学活动，激发了学生的学习兴趣，让学生在活动中学会用语言表达自己和他人的情绪，教育学生们在学习生活中保持乐观的好心情，尽力做好每一件事。

【教学目标】

1、学习掌握单词：race，first，second，third, drink等

2、学习掌握新句型：Who is the first? ×××is the first. 3、能用所学语言询问和描述比赛的情况。

4、会用所学语言表达自己或他们的情绪。

【教学过程】

Step1: Warming up 1、师生互致问候。

2、Enjoy the song:《A Happy Song》

3、揭课题：《Unit6 Feelings Part A》,教学feeling. (设计意图：从欢快的歌曲中，让学生感知快乐的情绪，进而揭示课题，进入课文谈论feelings) Step2: Presentation: (一) 1、出示运动会图片，学生们自由谈论：What are they doing ? How do they feel? 2、运动会图片谈论中引出：They are running 100-meter race. 教学并操练race，

比较100 meters和100-meter race，并操练巩固。

3、提出问题：Who is the winner of 100-meter race? 4、听课文，初步感知课文，并回答问题。

Peter is the winner. Peter is the first.教学first. 5、提出问题：Who is the second? Who is the third? 让生自读课文

第一段，找出答案，并教学second ,third. 6、Game: Paper, scissors, stone. (设计意图：用游戏调动学生学习积极性，让学生在欢快的学习气氛中，在具体的语境中，巩固新知Who is the first/second/third? ×××is the first/second/third.) (二)1、提出问题：How does Peter feel after Sports Day? 2、再听课文，回答问题,并教学thirsty，

3、自读课文第二段，教学drink，抛出问题：When you feel thirsty, what do you want to drink? 进行操练巩固drink……

4、听音跟读课文，完成练习。

5、设计喜报。

（设计意图：让生听课文，自读课文，回到文本，从文本中感知学习新知识，并通过练习，设计喜报的环节得以巩固。）

Step 3、Extension 综合活动：《Goldilocks and three bears》

1、看图完成练习。

2、谈论故事的结尾，引出情感教育。

（设计意图：有趣的故事《Goldilocks and three bears》，让生自然地融入情境中，既大大激发了学生的学习兴趣，也练习巩固了今天所学。故事谈论中引出情感教育：让学生们在生活中能正确表达自己的情绪感受，对他人情绪状态，大胆表达自己的关爱。）

Step 4、Homework 1、听录音，模仿熟读，并背诵课文。

2、完成《活动手册》中本课练习。

板书设计：

Unit6 Feelings Part A Who is the winner of 100-meter race? Peter is the first. Wang Hai is the second. Li Hua is the third.