Part A教案范文

闽教版小学英语五年级下册

Unit7 Tall Buildings PartA

执教者：福州市洪山小学

赵晓宇

指导教师：福州市钱塘小学

郭婷

教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词：building，floor，living room，bridge等。

2.学习序数词first至twelfth。

3.学习句子：Which floor do you live on? On the…floor.

6.功能：询问居住楼层，谈论居住环境。

◆语言技能目标

1.能用英语说出序数词第一至第十二。

2.能正确运用序数词。

3.能用所学语言讲述自己居住的楼层。

4.能用所学知识描述自己所住的楼层及要去的楼层。

◆教学重难点

教学重点：能运用句子Which floor do you live on? On the…floor.

认读单词序数词first 至

twelfth 教学难点：总结并掌握序数词first至twelfth的规律

◆情感态度目标

培养学生礼貌邀约的良好品质。

◆教具准备

1.

Ipad和白板课件

2.

单词卡片：本课新单词卡片。

3.

图片：与本课主要内容相关的图片

4.

教学光盘。

◆教学过程

Step 1Warning up 1.

Greetings 2.

Free talk 3.

Watch a video Step2 揭题

1.由看视频引出There are many tall buildings in our cities.

揭示课题并带读

2.教学building.引导学生拓展词组：an old building / a tall building Step 3 Presentation （一）回答问题Which floor does Miss Gao live on? 1.

教授floor 出示高楼图，T：“Look, Miss Gao lives in the tall building（粘贴高楼图片）Which floor does she live on?”

通过单词flower和door，推出floor的读音。拼读并板书

2.

播放课文CD并回答Which floor does Miss Gao live on? 利用白板的推送功能，让学生在平板上作答。

3.

教授twelfth 由Miss Gao lives on the twelfth floor. 引出twelfth。出现twelve与twelfth进行区别，带读并板书

（二）教授序数词

T：“We know first, second, third and twelfth, they are all the ordinal numbers. So now let’s talk about the ordinal numbers.”

1.

教授sixth，seventh，tenth，eleventh

出示four，让学生说出其序数词fourth，然后让学生猜six，seven，ten and eleven的序数词，并带读。

2.

教授fifth 出示five，让学生根据twelve的变化特点推出其序数词fifth，带读并请个别学生读。

3.

教授eighth, ninth 出示eight，让学生猜其序数词，并告诉学生去t加th。

出示nine，让学生推出其序数词去e加th。

4.

找规律

通过设置不同的色块让学生观察fourth, sixth, seventh, tenth和eleventh，fifth和twelfth，eighth和ninth，三组词语的共同点。带读序数词first 至twelfth 5.

将12个序数词进行分类

利用白板的推送功能将此题推送给学生，学生通过平板完成并反馈。

6.

全班一起读口诀

（三）学习句子Which floor do you live on? 和On the _____ floor. Game: 猜班上学生住几楼

出示三位班上学生本人、他家楼房及从家里窗户看出去的风景的照片，让学生根据看出去的风景猜测他家楼层。

（四）教授Would you like to...? T: Your houses are very beautiful. Miss Gao’s house is beautiful, too. Would you like to come for a visit? 1.

教授would 2.

教授Would you like to...?告诉学生它是表示有礼貌地提出邀请或请求

3.

教授We’d love to. / I’d love to.

（五）情感教育

We should invite our friends politely.

（六）回答问题Where are they? What can they see from the window? T: Today, Miss Gao invite them to her house. Now, they are in her house. But where are they? What can they see from the window? Let’s listen and answer. 1.

教授living room 做选择题Where are they? 利用推送功能，学生在平板上完成

由They are in the living room.教授学生living room，将图片贴在黑板上并板书

2.

教授bridge 利用白板的推送功能,让学生在平板上完成选择题What can they see from the window?并反馈。

由I can see the bridge from the window. 教授bridge，粘贴图片并板书，拓展操练an old bridge和London Bridge。

3.

出示动画图片,操练句子We can see _____ from the window. （七）跟读课文

（八）巩固练习

利用白板推送功能完成填空

Step 4 Extension 1.

设置商场情境，自编对话

Which floor do you want to go? S1: I want to go the ____ floor. T: What can you see? S1: I can see ____. 2.

将商场各层楼场景图推送给学生，让学生根据图片完成练习

Step 5 Homework 1.

抄写单词4遍

2.

完成活动手册中本课练习

3.

背诵课文

4.

从自己家的某一扇窗户往外看，记录下你看到的东西。

板书设计：

Unit7 Tall Buildings PartA

高老师

客厅图

living room Which floor do you live on? On the ______ floor. 高楼图

bridge 教学反思：

本节课设计构思精妙，以“视频激趣、揭示课题——抛出问题、教授新知——观察归纳、找寻规律——巧设情境、妙制对话”为框架，注重培养学生捕捉文本具体信息，并充分利用了白板及ipad互动功能，让课件在平板电脑上实现同步。孩子们用平板电脑探讨解题方法、完成习题，充分调动了学生的积极性与参与意识，课堂上学生兴趣高涨、参与面广，很好地体现了信息化教学模式在英语课堂中的应用。

设计的课堂情境贴近学生生活，例如出示班级学生的楼房和从他家窗户看到的风景照片，猜其住在哪一层，由此来操练本课的重点句型Which floor do you live on? On the ____ floor.让学生在自然、真实的情境中操练，使得重点句型的操练有趣而不枯燥。在最后的拓展环节设计了商场购物的情景，让学生根据每层的图片自由选择去哪一层，创设了生活化的情景，把生活和课堂联系起来，让学生在课堂上体会到生活的情趣，使口语交际活动更具真实性。