整理和复习课堂实录

课题：《简易方程》整理和复习

教学内容：教材第83-85页。

教学目标：

1.知识目标：通过复习，使学生进一步明确用字母表示数的意义，加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能熟练、正确地解方程，掌握列方程解决问题的方法。

2.能力目标：培养学生灵活解方程及应用方程解应用题的能力。

3.情感目标：培养总结、归纳的学习能力，养成善于思考总结的习惯

教学重点： 回顾和整理解方程和用方程解决问题。

教学重难点：

用字母表示数和解复杂方程。

教学准备：

教具准备：实物投影仪,多媒体课件。

一、由名人名言引入：

引入：老师这儿有有一句名人名言，谁能来读给大家听？（指名读）

出示：俄国教育家乌申斯基说过这样一句话：“装着一些片段的，没有联系的知识的头脑，就像一个乱七八糟的仓库，主人从那里是什么也找不出来的。”

师：从这句话中你得到了哪些启示？

1

师：大教育家的话告诉我们归纳整理的重要性，上周郭老师给我看了我们班上的一位同学写的日记，我截取了其中一个片段，咱们来听听她是怎么说的。（多媒体出示学生写的整理和复习的话，再次强调整理和复习的重要性）

师：我们的大教育家和小教育家的话告诉了我们整理和复习的重要，今天这节课我们一起对有关方程的知识进行整理与复习。

二：创造结构图，自主整理和复习

（一）小组合作整理。

教师提出要求：（小组内交流）

1、说：把自己梳理的本单元内容清楚地说给小组成员听。

2、写：简洁明了地写出本单元所学习的知识。

（二）反馈：（小组展示归纳的结构图）

（三）集体交流

，拾遗补漏。

问题：谁来说说这些知识点中有哪些容易出错或应该注意的地方？

提醒学生注意：

1. 省略乘号。

2. 数字写在字母前面，乘1时1可省略。

3. 应用等式的性质解方程时，方程两边要同加同减同乘同

除以相同的数，乘上和除以的数不能是0。

4. 解方程后别忘了检验。

5. 要从题目中的关键句中找准等量关系，再列出方程。

教师：刚才我们对简易方程这个单元进行了归纳和整理，现在在我们

2

就按照我们小教育家的话进行查漏补缺，强化练***闯关。

三：基础练习：

第一关：用字母表示数

（1）一个正方形的边长是a厘米，那么它的周长是（

）

厘米，面积是（

）平方厘米。

（2）用字母表示乘法分配律（

）。

（3）食堂买来200千克煤,已烧了a天,还剩b千克,平均每天烧了（

) 千克。当a＝7，b＝60时，平均每天烧

（

）千克。

（4）

……

照这样摆下去，当摆出

6个小三角形时，需要

（

）根火柴棒；当摆出30个

小三角形时，需要（

）根火柴棒，当摆出n个小三

角形时，需要（

）根火柴棒。

在小组内完成，指名口答，表扬做得又对又快的小组。

第二关：解方程：

1、判断：

（1）、等式不一定是方程，方程一定是等式。 （ ）

（2）、因为100－25x，含有未知数x，所以它是方程。

（ ）

2.练一练：将序号填入圈中。

⑴

30+2=32

⑵

3×X

⑶

X－T=6

3

⑷

4＋A＞18

⑸

25÷v=Z

⑹

5.6－4=G

方程（

）

等式（

）

不是等式（

）

3、挑战自己：解方程，第一道请写出检验过程

χ－12＝30 у＋12＝42 6χ＝30 χ÷5＝30 4、超越自己

2 X+1.2×5=7

3.2 X－1.5 X=0.51

(4.5＋X)×2=13

四：小结：在这节课中你有哪些收获？

教师：这节课我们主要对用字母表示数和解方程进行了强化练习，我们下节课继续对用方程解实际问题进行练习。

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