Part A教案教学设计

A visit to the zoo Part A 教学设计

教学目标：

1.学习本课单词和句型：There is/are….

2.学习字母o的三种发音。

3.功能：描述动物的大小、外观和位置。

重点难点：

1.能用所学语言描述动物的大小、外观等特点。

2.能够根据不同的示意图用英语说出位置。

3.能运用there be句型和方位介词准确说出动物所处的位置。

教具准备：

1.课文挂图。

2.有关动物的图片。

3.录音机或教学光盘。

教学过程：

Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.教师播放课本歌曲：To the Zoo,教师揭示课题并板书。

Step 2 Review

复习已学过的动物单词并教学新单词elephant。

1.教师提问，根据学生的回答把动物的图片贴在黑板上。

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2.根据图片,学习单词elephant和elephants, 学习词组an elephant和a baby elephant。

3.复习巩固所学的动物单词。

Step 3 Presentation

（一）呈现课文情景并学习新内容

（1）教师在黑板上分别出示“一只象在小山前”和“一群象在小山前”的图片和下面两个句子。

There is an elephant behind the hill.

There are some elephants behind the hill.

（2）教师带领学生读一读这两个句子，并请学生说一说这两个句子的异同点。

（二）再读课文并学习描述动物大小、外观等句子

1.教师出示课本的第三幅图说:“Look，they are looking at the elephants. What do they say about the elephants?”

2.学生自读对话,然后请个别学生来说一说,教师在大象的图旁板书:so tall and big,在小象的图旁板书lovely。并读一读第三段对话。

3.教师再出示一些动物图片,请学生描述,教师板书相应的形容词。

4.出示句子Let me take a photo of it.请学生说说句中的it指什么。

5.情感教育

观看一小段动物幼崽的视频或图片,激发爱的情感。

（三）熟读对话并进行角色扮演

1.教师播放课文录音或CD-ROM,学生模仿跟读。

2.给学生几分钟时间读熟对话内容,不会读的可请教同学或老师。

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3.请四位学生到讲台前,分角色进行对话活动。

（四）巩固活动

1.完成课本第10页的Look and say.部分。

3.完成课本第14页的Let’s chant.部分。

（五）语音教学

1.教师出示nose，dog，monkey三个单词,其中字母o用红色字体标注,请学生自读这三个单词,仔细揣摩出单词o的三种发音:/?? /,/D/和/?/。

2.游戏：谁的耳朵灵。

游戏规则:教师随机说一个单词,学生要立即说出这个单词中字母o的发音。

综合活动:看图指路

1.教师出示四张平面示意图,分别是动物园、超市、学校和城市的位置示意图,教师先选取一张图示范如下:

A: I want to go to the museum . Where is it?

B: Go straight. Then turn left .You’ l l see it.

C: It’s behind/beside the park.

D: There are some robots in the museum. The robots are very clever.

2.请学生四人一小组,选择一幅平面示意图编对话。

3.请学生上台展示。

Step 5 Homework

1.听课文录音,并模仿跟读。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

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