1 小麻雀ppt配套教案和课堂实录

1.《小麻雀》

教学要求:

1.理解文章内容,从小麻雀的成长过程中,吸取成长经验,全面正确地认

识这对母子。

2.引导学生抓住句子中的重点词语,体会句子中人物的心情。

3.指导学生有感情地朗读课文。

教学重点、难点: 引导学生抓住重点词句,了解普季克是一只怎样的小麻雀,妈妈是一位怎

样的妈妈。

全面、正确地认识这对母子。

教学过程: (一)导入:同学们,在自然界,动物与人的成长过程有着相同的经历, 妈妈们在教育自己子女上也有着共同的做法。

高尔基就介绍了这样一只叫普季克

的小麻雀和它的妈妈。

今天, 我们就随着前苏联大作家高尔基的笔, 去体验小麻

雀普季克的成长过程,或许你能吸取到一些成长经验呢。

(二)新课: 1、整体把握课文主要内容。

浏览课文,想一想这篇文章写了一件什么事? 2、细读课文,体会成长过程。

这是一对怎样的母子呢,让我们到普季克的成长过程中去感受。

(1)以读代讲,初步体会人物特点。

默读课文

1—— 13自然段,你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解? ①妈妈:

妈妈对孩子十分关心,总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常

识。生怕孩子有危险。

②普季克:

小普季克对外界很好奇,求知欲很强。

小普季克是一个自以为是、自作聪明的孩子。

分角色朗读: 同座位两个同学一个读妈妈,一个读普季克,只读两人的对话。读出妈妈

对孩子的关爱,读出小普季克的天真与幼稚。

(2)品读重点段,感受伟大的母爱与小普季克的成长。

普季克不顾妈妈的劝告,不相信妈妈解释的话,他还不知道,自作聪明, 不听劝告是要吃亏的。终于有一天,他蹲在窝边,扯着嗓子,唱着自己编的歌。

一不留神, 掉到窝下去了, 一只大花猫正好蹲在那里这时这对母子是怎样表现的

呢?默读

14—— 18自然段。对这对母子,你又有怎样的认识?画出重点语句体会。

（3）抓住重点词句感受母爱

妈妈:不惜牺牲自己的生命,保护自己的孩子,爱孩子超过爱自己。从哪读出来的?引导学生找到描写妈妈的语句。

① 15自然段

A 对比读: 出示

15自然段: 妈妈：妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边,浑身的毛竖起来,张大了嘴巴, 双眼直瞪着

大花猫。一副凶猛的样子。

花猫：麻雀妈妈那凶猛的样子,使大花猫大吃一惊。

通过对比读,你有什么体会? 扑下来、推到一边、竖起来、张大了嘴、直瞪说明妈妈心里只想着普季克, 毫不犹豫地飞下

来,挡在孩子的面前,丝毫没有想到自己。

B. 朗读。

a 读着这样的语句,你的头脑中出现了怎样的画面?你看到什么?(同学

描绘头脑中出现的画面) b 出示书中的图。教师激情:同学们,在强大的敌人面前,又一只老麻雀

挺身而出,用渺小的身躯拯救自己的幼儿。此时此刻,你仿佛听到什么? 朗读。

A. ② 16自然段:

还从哪感受到这种伟大的母爱? 出示

16自然段:

紧跟着,妈妈也飞了起来,可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。不过,她

好像一点也不在乎,蹲在普季克身边,啄啄他的后脑勺,欢天喜地地问:“怎么

样?怎么样?”

重点体会“好像一点也不在乎、欢天喜地” 。

B. 谈感受,朗读

③让我们再一次感受那母爱。指名朗读

14—— 16自然段。

(4)角色对话感受小麻雀的成长。

多么动人的画面,多么感人的话语,同学们,此时此刻,你就是普季克。

我想问问你普季克, 当你掉下来, 正在害怕时, 看到妈妈飞下来, 你有什么想法? 是什么力量, 使你竟然飞了起来?当你看到妈妈因保护你, 失去了尾巴还因你学

会飞高兴而忘却自己的疼痛,你又有什么感受?你说没什么,总得一样一样学, 你都学会什么了, 明白什么道理? (引导学生一方面感受母爱; 一方面认识到小

孩子自作聪明,不听劝告,是要吃亏的。另一方面要在实践中经受锻炼,增长生

活的本领。

) (5)学习

19自然段

普季克终于学会飞了,他感到十分高兴;可看着妈妈那光秃秃的尾巴,他

又觉得鼻子酸酸的。

你能用既„„又„„的句式表达同样的内容吗?这句话还可以怎样说? (如:一方面„„另一方面„„)

普季克你为什么鼻子酸酸的?此时此刻,你有想对妈妈说的话吗? 引导学生从两方面谈:一方面感受妈妈的爱。一方面请妈妈不要唠叨,应

该多教小麻雀一些本领。

3、拓展延伸,检验成长。

创设新的情景:看来小普季克们都从中总结了成长的经验与教训。学会飞

的小麻雀普季克,开始在妈妈的带领下,练习捕食了。这回,妈妈会吸取经验, 怎样教普季克, 普季克又是怎样学习的?想象场景, 动笔写人物之间的对话。

注意:提示语三种不同位置的使用。