整理和复习课堂实录【1】｜教案在线预览

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第四单元分数的意义和性质第1课时年级：五主备人：时间：课题分数与除法1.理解分数与除法的关系教学目标2.会用分数表示除法的商。教学重点教学难点1.会用分数表示除法的商。2.理解分数和除法的内在联系与区别。1.会用分数表示除法的商。2.理解分数和除法的内在联系与区别。教学方法教具准备一、复习铺垫1．把

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-28 22:34:00

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学校：武鸣县府城镇富良小学

整理和复习课堂实录【1】

未知

2018-04-28 22:34:00

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关键词：整理和复习课堂实录【1】

正文

第

四

单

元

分数的意义和性质

第1课时

年级：五

主备人：

时间：

课

题

分数与除法

1.理解分数与除法的关系

教学目标

2.会用分数表示除法的商。

教学重点

教学难点

1.会用分数表示除法的商。2.理解分数和除法的内在联系与区别。

教学方法

教具准备

一、复习铺垫

1．把8块饼平均分给4个小朋友，每人分得（

）块。

列式计算：

2．把4块饼平均分给4个小朋友，每人分得（

）块。

列式计算：

3．把1块饼平均分给2个小朋友，每人分得（

）块。

可以像以上两题那样列算式吗？

试一试：

今天我们就来学习分数与除法的关系。（板书课题）这节课，你想学习怎么知识呢？（指名学生回答，老师把关键词在黑板上板书）

教

学

过

程

二、

问题导航

分数与除数有什么关系？

三、探究学习

1.自学课本49页的内容，理解题意，列出除法算式并用分数表示下面各题的结果。

（1）把1个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个？

（2）把3块月饼平均分给4人，每人分得多少块？

2.你发现分数与除数有什么关系？

被除数÷除数= （

）

除法中的被除数相当于分数的（

），除数相当于分数的（

），分数线相当于（

）。

3.你能用字母表示出分数与除法的关系吗？

a÷b=

（

）

（b≠0）

4.说一说：为什么b≠0 ？

提示：分数与除法的区别在于，除法是一种(

)，而分数是一种(

)。

学生先独立完成

小组交流讨论

展示汇报及评析

小结归纳

四、练习巩固（课堂作业）

1.完成课本50页的做一做第1题。（学生独立完成后指名汇报）

2.判断对错。（指名回答并说理由） 20 43 （1）23÷20= 23 （）（2）43分钟是 60 小时。（）

1 3 （3） 3千克的 4 与1千克的4 相等。（）

3.完成练习十二的第1---3题。（学生独立完成后小组交流，教师巡视）

五、总结提升

今天的学习，你有什么收获呢？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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