Lesson 1公开课教学设计模版

Review 1

第一课时

设计者：

黄光伦

一、教学目标

1、知识目标：

（1）.复习

Unit1～3的Vocabulary和Target

（2）. 通过复习巩固，学生能熟练地掌握be going to句型,完成

Activities 1 &3 2、能力目标：

（1）听，说，读，写的训练。

（2）通过阅读两篇小作文，找出相关信息并准确地回答问题。掌握一些阅读技巧。

（3）模仿小作文，写写自己的计划。在小作文中能交代清楚who, what, where, how 这四个要点。

3、情感、策略和文化目标：

（1）形成自主复习的学习态度，掌握复习、拓展的学习方法。

（2）热爱祖国风光，培养制定计划，会安排旅游行程的能力。

二、教学重点，难点

1、重点：巩固与灵活使用be going to 句型

2、难点：听读句子，正确的写出单词。仿写小作文。

三、教学准备

1. 英语教学光盘，ppt 学生练习资料等。

四、教学过程

Step 1 Warm- up

1.

sing a song of Unit 3.《What are you going to do?》

2.

(Ask and answer ) (1) What day is it today? (2 )What’s the date today?

(3) What’s the weather like today?

(4 )Where are you going on your vacation?

(5).出示PPT 利用be going to 句子结构复习已学的单词。

( 课堂上对Unit 1,2,3的单词，句型做一次复习，以便更好地完成Review 1 的练习) Step 2

Presentation

一. Activity 1 ：Listen，read and circle. (Page 38) 1.Ss read the sentences from A～E.

2.Listen to the computer twice. And circle the correct answers. 3.Ask and answer. Check the answers together. Model1 T:How are you going ? S: I’m going by plane.

Using the same way to finish them. Students ask, students answer and check. Review the questions of “ How are you going? What are (you)they going to do ?

Where is she going to stay ? ” （这道题目训练学生听的能力以及认读单词的能力。在教学过程中，先让学生读句子，再听，循序渐进。）

二．Activity 3 ：Read and write. (Page 39) 1.Ask the Ss to read the questions first. 2. Find a key words in the questions ，and find the answers in the passages with the key words，and tell them where to find the answers.（教师出示一张表格，让学生快速的阅读并且填写好。通过填写，让学生明确在小作文中要交代五要素Where, who, when, how, what .这样的小作文会更完整。）

Where

to go?

to stay?

Who to go with?

When to go?

How to go?

What to do?

3.（学生完成书本的练习

T：What is Mary going to do tomorrow? （Key word：tomorrow）

(Ss: Have a vacation.)

T: What is Mary going to do with her cousin? （Key word：cousin）

(Ss: Make some model cars.)

4. Using the same way to do passage B. (这是一篇小作文的形式的阅读，学生都接触过这些单词，他们能流利的读出来。教师关键要引导学生掌握阅读的技巧，如何在阅读中找到答案。) Step 3

Practice 1.引导学生仿写自己的计划。（T 小作文的要点,介绍清楚五要点：when, who, where, how, what ）

2.堂上完成小作文。Writing：至少写30个单词。

Hello！

I’ m

. May Day is coming! I`m going to _______. I’m going to go with _______.We’re going ______.

We’re going t o stay_____. We’re going to _

We’re going to have a good time

Step 4 Production 在平台上展示学生的小作文。请学生朗读自己的小作文。

Step 5 Summary 教师总结本单元的学习方法。1，通过复习，形成自主复习的学习态度，掌握复习的学***时多读单词句子，多开口用英语表达自己的想法。2，看每一单元的图片单词，说一句话给小组的同学听，训练自己看图说话的能力。3，在小组中加强听写单词训练。

Step 6

Homework

1.

Read P38,39

2.

P42 P43 使用What are you going to do on Sunday ? I’m going to…进行对话。（小组完成）

3.

与同学交流自己的小作文。

五、板书设计

板书分两部分，第1,3题是通过教学平台对答案的。第二部分是板书在黑板的，如下：）

Review 1

Talking about the Vacation ！

Mary’s vacation plan.

Where

to go?

to stay?

Who to go with?

When to go?

How to go?

What to do?