十九桃花源记教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《十九 桃花源记》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

桃花源记学案设计学习目标1、指导学生掌握、积累一部分文言常用词语，了解古今异义现象。2、使学生理解本文记叙的顺序、品味语言。3、理解作者理想社会的实质。学生参与方式在诵读、翻译、理解课文的基础上，掌握记叙的顺序，理解作者理想社会的实质。内容梳理本文以时间为顺序，按渔人行踪分三部分，第一部分（第1节）

资料类型：教学教案文档

所属课文：十九桃花源记

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2019-06-19 14:44:00

来源学校

学校：云南省昆明市第九中学

十九桃花源记教学设计

未知

2019-06-19 14:44:00

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关键词：十九桃花源记教学设计

正文

桃

花

源

记

学案设计

学习目标

1、指导学生掌握、积累一部分文言常用词语，了解古今异义现象。

2、使学生理解本文记叙的顺序、品味语言。

3、理解作者理想社会的实质。

学生参与方式

在诵读、翻译、理解课文的基础上，掌握记叙的顺序，理解作者理想社会的实质。

内容梳理

本文以时间为顺序，按渔人行踪分三部分，

第一部分（第1节）：写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。

第二部分（第2～3节）：写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。

第三部分（第4～5节）写渔人离开桃源后，太守派人先后探访桃源未果的情形。

预习活动

1、本文选自（

），陶渊明字（

），号（

）又自号（

）

2、出自本文的成语是（

）（

）

3、古今异义词

交通妻子绝境无论鲜美

阅读思考

1、渔人怎么发现桃花林的？

2、提问：作者怎样描写桃花林的自然景色的？

3、渔人是怎样发现桃花源的？

4、提问：作者怎样描写桃花源的生活环境的？

5、提问：桃源人见渔人为什么“乃大惊”？

6、提问：此人—一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？

7、提问：此中人语云，不足为外人道也的原因是什么？

8、提问：渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？

9、提问：为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么评价？

能力训练

1、

提问：桃花源风景真是美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请选一个景点，用“这里的

美，你看

”的句式给大家描绘一番。

2、在当今的和平年代，我们心目中也会有自己的理想社会，请你描述一下你自己的理想社会是什么样的？

作业

1、课后练习

2、背诵全文

关于本教案的常见问题

Q：十九桃花源记教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十九桃花源记》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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