十一 学问和智慧教案推荐

学问和智慧

罗家伦

学习目标：

1、理解学问与智慧的区别与联系；

2、学习本文运用多种论证方法进行论证，分析论述过程。

3、体会文章形象说理，语言充满智慧的特点，并注意积累。

教学重点：

1、理解学问与智慧的区别与联系；

2、学习本文运用多种论证方法进行论证，分析论述过程。

教学难点：

1、本文运用多种论证方法进行论证的特点及分析论述过程。

2、文章形象的说理，充满智慧的语言特点。

课时：1课时

教学方法：

质疑式、自主探究式、启发引导式

教学手段：多媒体

教学过程

一、

引入：创设情境

出示：《现代汉语词典》对“智慧”的解释是：辨析判断，发明创造的能力。

其实，智慧是一种境界：广阔的胸怀、渊博的知识、幽默的语言……智慧无处不在，又处处隐藏。智慧与知识之间有怎样的关系呢？

二、预习检查，出示方法及要求，

首先，温习方法；其次，依据方法检测预习情况。

（一）

温习预习方法：

1、三看：

看文体

看标题

看内容

2、“三

五”预习法：

词语

句子

问题

（二）

检测预习情况

1、

解释下列词语：

探骊得珠：比喻做文章能抓住关键。

无关宏旨：不涉主旨。指意义不大或关系不大。

鞭辟入里：深入剖析，进入最里层。形容能透彻说明问题，切中要害。

浮光掠影：比喻印象不深刻。

融会贯通：参合多方面的道理而得到全面的透彻的领悟。

读破五车：形容读书很多。

寸积铢累： 一点一滴地积累。

2、

结合《学习之友》完成练习

我选词语 ，我是这样理解的 。造句 。

3、问题汇集 把预习中自己的问题展示出来，汇集筛选，以备分析时突破。

三、分析标题

出示要求：依据标题猜测文章内容与结构。

明确：表明论题，包含“学问和智慧有什么关系？”、“我们对这两者应采取什么态度？等论题。

多媒体出示学习目标：

1、理解学问与智慧的区别与联系。

2、学习本文运用多种论证方法进行论证，分析论述过程。

3、体会文章形象说理，语言充满智慧的特点，并注意积累。

四、速读课文——找出每一段的中心句

多媒体出示学习指导：

1、阅读议论文要抓住中心句。中心句就是能表达一个文段观点的句子。 2、找中心句要从理解内容入手，分析句与句之间的内在联系。

3、中心句可能在文段中的位置有三种：段首、段尾、中间，还有可能需自己概括。

多媒体展示，明确各段的中心句：

第1段：学问与智慧有显然的区别。

第2段：其实有学问的人，何曾都有智慧？有智慧的人也不见得都有很好的学问。

第3段；学问是不能离开智慧的；没有智慧的学问，便是死的学问。

第4段：著书、读书都要智慧。

第5段：智慧也不能离开学问。

第6段：学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。

五、咀嚼内容

——找中心论点

多媒体出示学习指导：

1、中心论点是对所议论的问题（论题）所持的见解和主张，是议论文的灵魂。论点不同于论题。论题是所论述的话题，而论点：①是作者看法的完整陈述；②是明确的判断；③在形式上是完整的句子。论点不能是疑问句或是一个短语，不能使用比喻。 2、中心论点在文中的位置有三种：开头、结尾、中间，还有可能需自己概括。

3.一篇文章中的中心论点只有一个，要分清中心论点与分论点，分论点是中心论点的一个方面，是为中心论点服务的。

多媒体展示，明确文章的中心论点 中心论点在文末：“我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。”

六、阅读课文，理清文章的脉络

全文共六段，可以分为两个部分：

第一部分（1-2）论述学问与智慧概念的不同。（区别）

第二部分（3-6）论述学问与智慧的关系。（联系）

七、试例举本文的论证方法并结合文章试分析其作用

多媒体出示论证方法：

举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事实，能够增强论述的力量和说服力。

对比论证：可以使正确与错误对比分明，是非曲直更加明确，给人以鲜明深刻的印象。使论述全面、周密。

道理论证：引经据典，具有权威性，论证有力。

比喻论证：既形象生动，又高度概括，通俗易懂。

八、品味语言

学生自由发言。

小结：文章说理形象，语言充满了智慧。用常见的事物比喻抽象的道理，通俗易懂；或以高度概括的语言揭示哲理，警策睿智；或两者兼而有之，既形象生动，又高度概括。

九、试阐述第五段论证思路

明确：首先提出本段的论点：智慧也离不开学问。接着运用比喻论证从反面阐述：无学问的智慧是肤浅而不能长久的;然后又运用比喻论证从正面说以学问做基础的智慧有根底而牢靠。与前面形成了对比。

十、自由论坛，学生各抒己见。

1、生活中常常有聪明之人学业不优、事业无成的现象，请用选文中的有关道理来说明产生这种现象的原因。

2、了解了“智慧比学问更重要”后，有的同学可能会对要求记诵的内容产生了疑惑,认为那是死读书，读死书。对此，你的看法如何呢？试作简要分析。

3、读了课文，你认为我们今后应该怎样运用智慧去读书、学习呢？

十一、赠你名言

智慧胜于知识。——【法】帕斯卡

知识可以言传，但智慧则不然。人们可以去发现它，用它生活，以它自强，凭借它去创造奇迹，但却无法把它交流和传授。——【德】海 塞

世事洞明皆学问，人情练达即文章。

结束语：

经典书籍点亮智慧之光，

勤于积累遨游知识海洋，

深读精思聆听圣贤心声，

躬行实践谱写青春华章。

板书设计：

学问与智慧

有显然区别：

学问不能离开智慧

智慧也不能离开学问

我们不但需要学问，更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、

运用学问。

有学问不一定有智慧

有缺乏智慧的人，也有缺智慧的书

需要学问更需智慧

有智慧不一定有学问

论证方法：比喻论证

举例论证

对比论证 道理论证

语言：巧创新词、反问

旁征博引 形象生动