二十二 醉翁亭记PPT及课堂实录内容

《醉翁亭记》教学案

教学目标

知识目标：朗读课文，理解课文内容及写作思路，把握文章主旨，品味、赏析本文语言。

能力目标：通过反复朗读，探究富有生活情趣的问题，让学生理解内容，领会主旨。

情感目标：理解作者与民同乐的情怀。 教学重点

教学难点

教学方法

教学用具

朗读背诵课文，理解内容，准确地把握文章主旨。

理清文章的思路。

朗读法 讲授法

实物投影

批注记录

一、

检查 复习

1、解释字词

山行 辄醉 林霏 醉翁之意 环滁 寓之酒 2、

理解性默写

（1)文中描写山间朝暮的句子是_______ ____ __，_____ __________ 。

(2)文中描写山间四时之景的句子是____________

_ ，_______________ _ ，_____________________，________ _____ ___。

二、教学过程

（一）课堂精讲

1、解释字词

伛偻（ ） 提携（ ） 山肴（ ）

野蔌（ ） 觥（

）筹交错

酒洌（ ）

歌于途（ ）

树林阴翳（ ） 乐其乐（ ）

2、翻译句子

（1）负者歌于途，行者休于树。

（2）酿泉为酒，泉香而酒冽。

（3）树林阴翳，鸣声上下。

1

（4）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

（5）醉能同其乐，醒能述以文者。

3、研读第三四节

（1）结合书下注释，尝试翻译这两节。

（2）学生翻译，教师点拨。

（3）师生讨论以下问题。

①第三节描绘了几副画面？

②太守为何而醉？

③第四节写禽鸟之乐和游人之乐的目的是什么？

（二）课堂精练

1.解释句中加点的词语。

①饮少辄醉

②醉翁之意不在酒

③宴酣之乐

④射者中，弈者胜

2.下面句子中加点的“于”与例句中的“于”意思相同的一项是

例句：行者休于树 [

]

A.告之于帝

B.苛政猛于虎

C.躬耕于南阳

D.天将降大任于是人

3.用现代汉语翻译下列文句。

①山水之乐，得之心而寓之酒也。

②苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

4.选文第二段写了山间的朝暮四时之景，其中写冬景的句子是：

2

5.读了上文，你认为太守欧阳修“醉”的原因有哪些？ 三、课后巩固

（一）

2005常德市（新课标版）（15分）（第二三四节）

1、给下面的文字加上标点。（2分）

若

夫

日

出

而

林

霏

开

云

归

而

岩

穴

暝

晦

明

变

化

者

山

间

之朝

暮

也

2、下面各组句子中加点的字意思相同的一项是（

）（2分）

A往来而不绝者

B

游人去而禽鸟乐也

率妻子邑人来此绝境

与人期行，相委而去

C颓然乎其间者

D而不知人之乐

肉食者谋之，又何间焉

妾之美我者，畏我也 3、填空。

⑴选文①中写夏季之景的句子是

（1分）

⑵选文②写到了“滁人游”等四种情况。请从原文中找出最能概括其它三种情况，且与“滁人游”结构形式相同的短语，依次写在下面的横线上。（3分）

①滁人游 ②

③

④ 4、

将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）负者歌于途，行者休于树

译文： （2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也

译文： 5、陶渊明的《五柳先生传》也写到了“饮酒”。同是写“饮酒”，两篇文章所体现出的情趣与境界有什么不同？（3分）（选作）

（二） 2006（百色非课改）

（13分）（第三四节）

1、下面加点的词语，用法不同的一项是：（ ）。（2分）

A．禽鸟知山林之乐，而不知人之乐

B．已而夕阳在山

游人去而禽鸟乐

3

C．负者歌于途，行者休于树

D．颓然乎其间者

在乎山水之间也 2、解释加点的词语。（2分）

①负者歌于途

负：

②杂然前陈者

陈：

③觥筹交错

觥：

④山肴野蔌

蔌：

3、翻译下列句子。（4分）

①

负者歌于途，行者休于树。

②人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

4、文中不仅写了太守与众宾客的游乐，还写了滁人的游乐。这样写有什么作用？（2分）

5、文中极力渲染了一个“乐”字，表达了作者怎么样的思想感情？（3分）

四、课后反思

4