三 *飞红滴翠记黄山第一课时导学案

教学设计

课题

学习

目标

预习

作业

飞红滴翠记黄山

课时

1

修正意见

1、

了解解说词的一般写法。

2、

学习和应用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。

（教学重点）

3、

掌握课文中多种表达方式，理解人与自然的关系，培养热爱自然、保护环境的意识。

1、

初读课文，划出读音写法生僻的字词。

2、

搜集有关黄山的诗句。

3、

细读课文，理清文章层次，写出作者行文的思维导图，理清文章的线索。

教学

过程

一、导入新课

激发学生兴趣

1．导人：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”这是明代地理学家徐霞客对黄山的赞誉。可见黄山在众山中的地位之高。下面就让我们一起来走进这篇关于黄山的课文《飞红滴翠记黄山》。

2、检查学生预习情况。

①读准字音，辨别字形

地壳

鳌鱼 苍穹

崛起 殷勤 旭日 阴晦

仙山琼阁 心往神驰

千峰竞秀

万壑藏云

郁郁匆匆

飞红滴翠

悬涯峭壁

登峰造极 ②请一位同学结合注释介绍作者情况。

柯蓝，湖南长沙人，散文家、小说家。著作有《早霞断对于一个新的知识点，笛》《果园集》《拾到的纪念册》等散文诗集。 教师补充：本文是一篇解说词，是为多部电视风光片《话说长江》中黄山部分而写的。 柯蓝，湖南长沙人，散文家、小说家。著作有《早霞断笛》《果园集》《拾到的纪念册》等散文诗集。 ③古诗词中显黄山之气度，图片中绘黄山之恢弘。

（学生交流，PPT展示）

二、整体感知

走进黄山概况

1．朗读课文，让学生边读边理清课文的层次和结构。

先让孩子接触，自己在学中体会！最后自己能初步摸索出它的特点。

对解说词的具体特点到文章学完了，让孩子们尝试自己总结，教师补充。比开始和盘托出的效果好。

总写黄山地貌

地理位置

形成的过程

分写山上

奇峰

怪石

古松

结构上

总分关系

云雾

日出

分写山下

温泉

2、本文在整体组合上，设置了三条线索，你能通过研读课文分析出来，并作具体的解说吗？

时间顺序：黄山地质的形成

空间顺序：上山到出山

1、操作时用大括号、箭头标识更清楚，让学生将自己的思维导图说出来。要提高孩子的阅读能力，务必再读每篇文章时有思维导图。

2、时间顺序可以让孩子简单梳理一下就可逻辑顺序：奇峰、古松、怪石、云海、日出、温泉等

以了。

各自独立又有特点。

三、合作探究

追寻黄山特点

1、黄山景物各自的特点又是什么？

奇峰：高耸入云

险峻万分

古松：姿态各异，苍翠奇特

生命力强

云雾：轻盈飘忽，澜翻絮涌

，皎洁柔美

怪石：巧石林立

千姿百态

日出：瑰丽壮观

辉煌喷薄

温泉：温度适宜

温馨解乏

2、本文写作角度变化很多，有悬想历史的，有从空中俯视山景的，有让你身临山中边攀登、边观赏的，也有如听导游解说的。请你说说文章写作角度是怎样转换的。并把转换的语句标出来。

例如：

“从高空俯视……神游天外了。”（

）

“巍峨黄山……取名天都峰。”（

）

“当你踏在这光滑潮湿的台阶上……登山的集体。”

“……当我们登上……真是‘无限风光在险峰’啊！”

“沿‘百步云梯而下’……驮着一只金龟。”

“西海中的‘飞来峰’……称它为仙桃峰。”

“黄山著名的巧石……‘猴子观太平’了。”

“清晨……神奇的仙山琼阁。”

3、逻辑顺序让孩子分小组讨论一下，总结景物的特点，畅所欲言，不用为了板书而刻意为之。

4、关于写作视角，学生独立思考之后，小组讨论，相互补充并解说。

3、走近解说词

结合以上学习，了解一种新的问题——解说词，我们一起来总结一下它的特点有哪些？

课文是电视解说词，是为电视旅游风光片《话说长江》中黄山部分而写的。它借助于电视镜头展示画面来

介绍自然风光的，使用了现代影视的表现手法，第一，

它能自由地变换角度来表现，或环景、全景，或中近景，

特写，或俯视，或仰视，或平视；第二，它要配合画面，

要着眼于解释画面，讲出画面中不为人注意或隐含的东西，不宜过分发挥；第三，它应该口语化，要使观众一听就懂。本文对于这三个特点体现得比较充分

。

4、本文是一篇电视旅游风光片的解说词，它和一般的游记散文有哪些区别？

游记散文 解说词

作者上 作者出现 作者隐去

选材上 不必全面 全面反映 顺序上 移步换景 逻辑顺序

体裁上 文学体裁 文艺性说明文

四、拓展延伸 品味黄山情理

1、“黄山的峰石，经过人们智慧的精心点化，在大自然的宁静中，又增添了人间欢乐的生趣。这是黄山外在美和内在美的高度结合。”这一句中的“人们智慧的精心点化”、“内在美”、“外在美”你怎么理解？

（结合文中语句和表达方式来谈。）

有比较才有获得！

教师总结

“人们智慧的精心点化”是指人们为这些峰石所起的名字，而这些名字凝聚了人们的想象力和创造力。“外在美”

是指它们的美丽的名字是人们外加上的；“内在美”是指峰石本身是大自然创造的结晶，是属于内在的。

2、走出黄山，你感悟到了什么？

①大自然的伟大创造力

②人类的智慧，创造力和想象力，

赋予了山精神和灵魂。

③天人合一，内在美和外在美的高度统一

④我们在生活中要善于发现美、创造美，并积极行动起来珍惜和爱护我们的生存环境。

五、当堂检测 总结全文

1．让学生再次回顾新的文体，新的写作手法。

2、这篇解说词运用描写的表达方式，重点介绍了哪两种景观？

黄山那么多美景，为什么作者特别青睐这两种景观呢？

3、本文是一篇解说词，通过对黄山雄奇壮丽的景色的描写，揭示了黄山独特的美。学生通过本文的学习，激发起对祖国山河的热爱，认识到大自然的伟大创造力，懂得珍惜和爱护我们的生存环境。

六、作业设计 巩固提高