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二十六 *一双手课件配套优秀｜教案在线预览

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关键词：二十六 *一双手课件配套优秀

正文

一双手

江苏无锡宜兴市和桥第二中学

邵晓姿

【教学目标】：

1、学会运用圈点批注的方法阅读。

2、学习作者抓住特征、多角度细致准确描写事物的方法。

3、感受主人公崇高的精神世界。

【教学重、难点】：

学会运用圈点批注的方法阅读并学习作者抓住特征、多角度细致准确描写事物的方法。

【教学课时】

一课时

【教学内容及教学步骤】

学习步骤

一、新课导入

教师活动

欣赏图片《美丽的小兴安岭》

师：刚才我们欣赏了这么美丽的图片，它们是由谁装扮的呢？

（是林业工人们）

今天我们来了解林业工人的一双手，看看他这双手有什么特点。

二、预习检

1、给带点字注音

测

惺忪镐老茧垧裹

学生根据预习，回．．．．．．2、解释下列字词：

答或抢答

惺忪：素常：垧： 3、知识抢答：

①、这双手的主人是谁？

②、主人的身份是什么？

③、作者是怎样评价这双手的？

三、感知奇手

快速默读课文，同时思考：

1、这双手“奇”在哪里？

2、作者是怎样来表现手的奇特的？

（方法提示：建议可以从表达方式、修辞手法、人物感官、描写角度和一些关键字词入手分析）

四、欣赏奇

学生活动

学生欣赏、思考

个性化修改

默读课文，在文中找到相应的句子，思考、交流

读读描写奇手的句子：

手

那简直是半截老松木！

这双手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。

掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。手指特别粗大肥

圆，一只手指就像一根三节老甘蔗。

左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条裂

纹，形成上下两个“人”字，又黑又深。手指各个关节都缠

着线，线染成了泥色

这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透

了。

这真是我今生今世见到的天下第一号大手。

齐读、分读

那只大手把我的手紧紧地裹住了。

五、了解奇人

张迎善同志的这双手又大又粗糙程度上还可以说是很“丑”的。接下来请同学们试结合文章语句议一议造成张迎善这双手很“丑”特征的原因是其目的想要塑造一个什么样的人？

1、张迎善的“奇”表现在哪些地方？

2、他是一个的奇人。

句

自由发言

学生思考、总结及交流

又硬，在外形上根本谈不上美，从某种

找出文中相应的语什么？课文具体描写张迎善的这双手，

六、写法探究

张迎善同志作为一名林业工人，作者没有全面具体的去介绍他，而是获取一个表现林业工人的最佳角度，抓住了主人公张迎善同志的一双最具特征的手，从一个典型的侧面来表现这个人物的。这种通过抓住人物的典型特征来表现人物的写法就是我们这节课学习的

重点之一。请同学们交流一下如何抓住人物的典型特征展开描写。

七、牛刀小试

好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉。

仔细观察下列照片，关注一个细节，发挥你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理和场景等，写一个100字左右的小片段。

八、教学反思

学生观察后写

资料摘要

二十六 *一双手课件配套优秀