八 *多收了三五斗教学设计内容推荐｜教案在线预览

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多收了三五斗（第一课时）教学目标：知识与能力1．朗读课文，理清小说情节。2．品味人物对话，分析人物性格特征。3．揣摩农民群像的塑造及其表达效果4．认识“丰收成灾”的社会根源，把握小说主题。过程与方法1．学生自读课文，教师指导梳理小说情节。2．分角色朗读，认识小说人物形象。3．组织学生讨沦交流，理解小

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所属课文：八 *多收了三五斗

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2019-06-24 21:11:00

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学校：泰兴市洋思中学

八 *多收了三五斗教学设计内容推荐

未知

2019-06-24 21:11:00

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关键词：八 *多收了三五斗教学设计内容推荐

正文

多收了三五斗（第一课时）

教学目标：

知识与能力

1．朗读课文，理清小说情节。

2．品味人物对话，分析人物性格特征。

3．揣摩农民群像的塑造及其表达效果

4．认识“丰收成灾”的社会根源，把握小说主题。

过程与方法

1．学生自读课文，教师指导梳理小说情节。

2．分角色朗读，认识小说人物形象。

3．组织学生讨沦交流，理解小说主题思想。

情感、态度与价值观

1．认识旧中国农民在帝国主义和封建主义双重压迫下的悲惨命运。

2．理解小说中体现出的作者对旧中国农民悲惨命运的深切同情。

教学重、难点

重点

1．分角色朗读，揣摩人物心里活动。

2．梳理小说情节，认识“丰收成灾”的社会根源。

3．学习小说对农民群像的塑造手法及其效果。

难点

1．体会小说运用对话展开故事的特色。

2．理解小说反映的主题思想。

教学准备

教师准备

1．课前查找与本课相关的资料。

2．布置学生预习课文。

学生准备

1．预习课文，查字典解决生词。

2．熟读课文，理清小说情节线索。

教学步骤

第一课时

一、导入新课

1.结合学生生活经验，引导学生对中国农村及农民的关注。

2.鼓励学生：同学们谈得非常好，看来大家都是生活中的有心人。那么大家想不想知道旧中国的农村和农民的生活是什么样的吗？

3.导人新课：下面就让我们来学习叶

圣陶先生的小说《多收了三五斗》。请同学们看到课文。

4.调动学生积极性，让一生结合课文注解介绍作者情况。

二、整体感知

1.给5分钟时间让学生自由朗读课文，熟悉课文情节。教师巡视课堂。

课文可以分为两个部分。

第一部分，写江南小城旧毡帽朋友们被迫贱价粜米的故事。

第一层（1—34）米行粜米；

第二层（35—44）街头购物；

第三层（45—70）船上议论。

第二部分，写同样的故事还会到处发生，揭示其普遍性。

2．简单介绍本文的写作背景：20世纪30年代是一个多灾多难的年代，尤其是在江南农村，那里的农民生活更加悲惨。

3．提问：刚才大家熟悉了课文，同学们说说，这篇小说是按照什么顺序来写的？

4.选“船上议论”一段，指导学生分角色色朗读，注意揣摩人物心理，体会文中对话的作用。

分角色朗读课文，揣摩人物心理体会其作用。

三、小结

四、作业

1．结合课后练习一，引导学生从人物对话中理出关键信息。讨论旧毡帽朋友们丰收后更加不幸的原因。

2.布置作业,思考课后练习二。

板书设计

多收了三五斗

场景一：米行粜米

交代环境和人物

场景二：街头购物

“丰收成灾”

场景三：船上议论

心底的仇恨与反抗

关于本教案的常见问题

Q：八 *多收了三五斗教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《八 *多收了三五斗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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