校园的早晨优质课教案推荐

第一单元

中学时代

教学课题

第一单元

中学时代 《校园的早晨》

教学用具

电子琴、多媒体

备课教师

杨晨光

备课时间

教学方法

执教班级

上课时间

课时

第4课时

教唱法、音乐意境

七年级一、二、三班

1.

能用轻快明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》。

2.

知道“从头反复记号”“结束记号”在歌曲中的用法以及正确的教学目标

演唱顺序。

3.了解校园台湾校园歌曲，感受清新、质朴的风格，领略校园歌曲的生活气息和艺术魅力。

教学重点

准确而有感情的演唱歌曲《校园的早晨》，通过欣赏《童年》《同桌的你》等歌曲，充分感受校园歌曲特有的艺术魅力。

教学难点

歌曲中前八分休止和切分节奏的正确演唱以及各乐句间的紧密衔接。

（一）导入

师：同学们，让我们的耳朵先来活动一下，一起欣赏一首歌曲，听一听歌曲表现了什么？（欣赏歌曲《童年》片段）师：说的真好，这是一首和我们同学有关，表现校园生活的歌曲，我们把这类歌曲就叫做校园歌曲。

（二）新歌教学

1.

初听歌曲

师：今天老师还给大家带来了一首非常好听教学过程

的校园歌曲《校园的早晨》，一起来听一下。

（听录音范唱同时出示歌谱）

师：请同学们说一说这首歌曲的情绪是怎样的？

生：欢快、愉快地

师：今天我们就来一起学一学这首好听的校园歌曲

师：在学唱歌曲前，老师还要给大家介绍几位新朋友，请同学们在歌曲中找一找他们在哪？

:|| || 生：答

（多媒体出示）

师：现在就让我们一起来认识一下他们吧。（多媒体出示）

备注

师：有了他们的参与，歌曲的演唱顺序就改变了，那老师考考大家，请你看一下《校园的早晨》这首歌曲，它的演唱顺序应该是怎么样的？

生：（回答）

4、复听歌曲

师：我们再来听一遍音乐，看看同学们说的对不对。（多媒体播放音乐）

5、学唱歌曲

师：听着这么美的歌曲，老师的心也好象回到的童年时代。现在老师想把这一段歌词来读一读，请同学们仔细听老师在什么地方加入了什么？（教师朗读第一段歌词）

生：休止符

师：你能不能也想一种方法来替代八分休止符？

生：按自己的方式读一读

师：真不错。老师听到有的同学用了打舌的方法，我觉得挺好的，我们一起来试一下，好吗？

生：（读）

师：读的真棒！现在就让我们跟着音乐轻轻地把这一段唱一下。

师：想一想我们在唱这一段的时候应该是怎样一种心情，怎样一种情绪？

生：高兴、快乐

师：什么样的声音能表现这种心情？

生：清脆的、跳跃有弹性的

师：你能用这样的声音来演唱吗？

生：能

师：听老师把第二段唱一下，你觉得它在情绪上有什么变化？（教师范唱）

生：抒情、优美

师：我们一起来感受一下。轻轻的把旋律哼唱一遍。（提醒：注意八分休止符）同时请同学们找一找有没有节奏相同的乐句？

师：把这两句跟老师唱一唱。接下来我们来做一个接龙游戏，老师唱其他的几句，你们唱刚才的两句，看看我们的默契怎么样。（师生接口唱）

师：对调一下，你们唱老师唱的。

师：你觉得这几句中哪些地方有难度的？

生：指出难点

师：解决难点（直到长成参天大树）

①切分节奏②找找不同的地方

师：把两句连起来，我们发现后面一句的音比前面一句要高，所以我们唱的时候声音也应该更高昂一点。师：请同学们看一看这一句（亲爱的伙伴亲爱的小树，和我共享阳光雨露）在节拍上有什么特点？（混合拍子是指，由不同的单拍子按照次序组合起来形成的拍子。）

师：现在把第二段完整的演唱一遍

师：唱的真不错。最后我们把结束句一起来唱一下，它和那一句很相似？

生：第一段的“初升的太阳照在脸上，也照着身旁这棵小树”师：哪里不同？

师：分声部唱“小树”

师：把第一段和结束句连起来唱一唱

师：同学们唱的真不错。我们把歌曲完整的唱一遍，老师希望在唱的时候能够看到你们愉快的表情。好吗？

（三）拓展

师：校园歌曲还有很多，你都知道哪些校园歌曲？

师：我们学校的校歌是不是校园歌曲？一起来唱一唱。

师：老师这边还给大家带来了几首校园歌曲，一起来欣赏。

《乡间的小路》《外婆的澎湖湾》《同桌的你》。

师：今天我们一起了解了校园歌曲，也学唱了歌曲《校园的早晨》、还欣赏了几首具有代表性的校园歌曲，当然，校园歌曲还有很多，同学们课后可以自己去搜集这些歌曲的音响资料。让我们的校园生活变得更加丰富多彩。

今天我们一起了解了校园歌曲，也学唱了歌曲《校园的早晨》、还课后反思

欣赏了几首具有代表性的校园歌曲，当然，校园歌曲还有很多，同学们课后可以自己去搜集这些歌曲的音响资料。让我们的校园生活变得更加丰富多彩。