相见欢（李煜）教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

教育的艺术在于激励、鼓舞和唤醒。第1教时年级八年级目的要求重点难点教学方法教具课题主备人田甜满江红审核人杨莹莹课型授课时间新授1．知识目标理解词作的内容及其蕴含的感情，把握词作的主旨。2．能力目标学习作者借典故抒发情感的方法。3德育目标学习词人的政治抱负和爱国热情。教学重点：理解词作的内容及其蕴含的

资料类型：教学教案文档

所属课文：相见欢（李煜）

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2021-10-25 05:55:26

来源学校

学校：江苏省清浦中学

相见欢（李煜）教学设计及课堂实录

未知

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关键词：相见欢（李煜）教学设计及课堂实录

正文

教育的艺术在于激励、鼓舞和唤醒。

第1教时

年级

八年级

目

的

要

求

重

点

难

点

教学

方法

教具

课题

主备人

田

甜

满江红

审核人

杨莹莹

课型

授课时间

新授

1．知识目标

理解词作的内容及其蕴含的感情，把握词作的主旨。

2．能力目标

学习作者借典故抒发情感的方法。

3德育目标

学习词人的政治抱负和爱国热情。

教学重点：理解词作的内容及其蕴含的感情，把握词作的主旨。

教学难点：学习词人的政治抱负和爱国热情。

自主、合作、探究

多媒体课件

学情因学生缺乏诗人的经历，领会作者情感、把握诗意可能有一定的困难。

分析

教

学

步

骤

一、导入新课：

二次备课

提到《满江红》这首词，你会想到谁？想到什么？今天我们一起来认识另一位因《满江红》而让我们钦佩的女词人。

二、自主阅读浅谈收获

根据自己的理解，自由朗读词作，与同伴分享你的朗诵收获，并谈谈你在朗诵过程中有什么感悟。

（可以让学生选择自己喜欢的形式自由朗诵）

三、再读词作探讨主旨

1．从词作中我感受到了作者______________的心情，我是从_____________一句话体会到的，这句话__________________。

（让学生用这句话谈自己的收获，可以从词作的主旨、创作风格、自己的收获等方面来谈。）

2．联系周恩来和孙中山对秋瑾以及这首词的评价谈你的认识和收获。

教育的艺术在于激励、鼓舞和唤醒。

3.联系秋瑾的人物简介以及本首词作的写作背景，再谈你的收获。

四、课外拓展再读作者

1．结合秋瑾的绝命诗，再谈你的收获。

2.从词作中，我读到了一个_____的秋瑾,我想对她说_______________。

五、作业布置：阅读秋瑾其他的作品，加深对这位女词人的理解。

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：相见欢（李煜）教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《相见欢（李煜）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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