15 毛毛虫不见了多媒体教案及点评｜教案在线预览

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《毛毛虫不见了》教学设计教学内容:科学课四年级下册第十五课《毛毛虫不见了》教材分析:本课通过“毛毛虫是怎样过河的?”这样一个非常有趣的问题,把学生引入探究蝴蝶、青蛙等常见的动物的生长变化教学内容之中,指导学生通过多种方式观察常见动物的生长变化,搜集有关动物生长发育过程中变态的资料和信息,指导学生用多

资料类型：教学教案文档

所属课文：15 毛毛虫不见了

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2018-04-27 13:47:00

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学校：高碑店市张六庄乡潘家庵中心小学

15 毛毛虫不见了多媒体教案及点评

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2018-04-27 13:47:00

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关键词：15 毛毛虫不见了多媒体教案及点评

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《毛毛虫不见了》教学设计

教学内容:

科学课四年级下册第十五课《毛毛虫不见了》

教材分析:

本课通过“毛毛虫是怎样过河的?”这样一个非常有趣的问题,把学生引入探究蝴蝶、青蛙等常见的动物的生长变化教学内容之中,指导学生通过多种方式观察常见动物的生长变化,搜集有关动物生长发育过程中变态的资料和信息,指导学生用多种方式寻找问题的答案,鼓励学生用多种方式展示自己的研究成果。教学目标:

探究目标

1、能对毛毛虫过河的“妙法”提出自己的假设。

2、能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分为哪几个阶段。

情感目标

1、能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。

知识目标

1、能解释毛毛虫不见了的原因。

2、能用自己的话说出变态发育的概念。

3、能用自己的话描述动物在不同生长阶段的主要变化。

资料准备:

课件、小蝌蚪找妈妈动画、蝴蝶生长录像。

课时安排:第一课时

教学过程:

一、导入

师:出示课件(课件演示),一边演示一边讲述毛毛虫过河的故事,(讲故事)从而引出课题。

二、新授

1、教师谈话:那你能猜到毛毛虫是怎样过河的吗?(小组交流)

2、引导交流。

3、教师提问:你们都说毛毛虫变成蝴蝶飞走了,你用什么方法证明呢?

4、教师谈话:今天我带来了资料,我们一起来看看,好吗?(观看录像)

5、从刚才的录像中你得到了什么信息?(学生回答问题)

6、教师引导:蝴蝶在生长发育过程中经历了几个阶段?(小组交流)

7、教师小结:蝴蝶在生长发育过程中经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。

8、观看《小蝌蚪找妈妈》片段。

9、教师引导:从刚才的动画中,你又发现了什么信息?

(引导学生总结:青蛙的生长发育经过了卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段,但和蝴蝶不同的是蝴蝶的生长经过蛹这个阶段,而青蛙没有这个阶段。)

10、出示蝴蝶、青蛙、猫、狗四种动物小的时候和长大后的图片,提问它们的生长过程有什么不同?(小组讨论)

11、教师小结:通过学生的讨论引出变态发育。像蝴蝶、青蛙这样在生长发育过程中,形态结构、生活习性发生的一系列显著的变化,我们称为变态。

三、作业布置:

搜集其它变态发育的动物,文字、图片都可以,我们下节课继续进行。想展示的同学做好准备。

课后反思:

本课教材设计了活动“毛毛虫是怎样过河的”,引导学生观察毛毛虫变成蝴蝶的过程,我抓住这个兴趣点,引导学生主动地探究动物的变态现象,学生在交流的基础上,已经知道了许多动物的生长发育过程中都会发生这种从形态到生活习性的变化,效果较好。

关于本教案的常见问题

Q：15 毛毛虫不见了多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 毛毛虫不见了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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