同分母分数加减法教案设计（一等奖）
同分母分数加减法教案设计（一等奖）
未知
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关键词：同分母分数加减法教案设计（一等奖）
正文
同分母分数的加减法
【教学内容】
简单分数加减法——同分母分数的加减法
【教学目标】
1.知识技能
会计算两个同分母分数(分母小于10)的加减法。
2.数学思考与问题解决
结合演示和操作,经历探索两个同分母分数(分母小于10)相加、减的过程。
3.情感态度
在解决实际问题的过程中,体验分数与日常生活的联系。
【教学重难点】
1.重点:探究两个同分母分数(分母小于10)的加减法的计算方法,并能计算。
2.难点:理解两个同分母分数(分母小于10)的加减法的算理。
【教学准备】
教学课件。
一、复习,导入新课
看图演示,再填空。
()+()+()+()=()
()
1
-=()
()
二、教学新知
1.出示例题情境图。
师:红红今天过生日,妈妈买来了一个蛋糕。妈妈把蛋糕平均切成了8块,妈妈吃了2块,爸爸吃了3块。
2.提问。
(1)妈妈吃了这个蛋糕的几分之几?
（2）爸爸吃了这个蛋糕的几分之几？
（3）妈妈和爸爸一共吃了这个蛋糕的几分之几？
你能列出算式吗？怎么计算呢？
第（1）（2）问可以指名回答。第（3）问，学生能轻松地列出算式。
13．每4人小组讨论交流，然后汇报说出想法。通过说算法，使学生理解：2
个加3
8
115235个是5
个，就是，即＋＝。 88
8
8
8
8
4．减法。
提出例题问题（2）：还剩下这个蛋糕的几分之几？学生自己试着计算，说说计算方法。
11138把整个蛋糕看作8
个，减去爸爸和妈妈共同吃的5
个，还剩3
个，
就是，
即88888
53－＝。 8
8
学生独立完成例题问题（3），妈妈和爸爸吃的蛋糕比剩下的多几分之几？ 完成后，小组讨论并汇报，说出想法。
5．议一议。怎样计算分数加减法？
经过以上问题的计算，学生就会发现：分母在计算过程中没有发生变化，只是分子进行相加减就可以了。
6．小结。
思考：观察三道算式，在计算前后，分母有什么变化？分子是怎样得出的？ 生：分母不变，分子相加减。
三、巩固练习
完成课后练一练。
四、课堂小结
1．让学生阅读《兔博士网站》，了解分数的来历。
2．这节课你学到了什么？
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-23 15:25:00
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作者信息
5ygggwenku_1484
来自：学校：石家庄市栾城区代梅国祥希望小学
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