（演唱）小小鼓号手第一课时教学设计

音乐《小小鼓号手》导学案

课 题

编 写

第7课 《小小鼓号手》

陈万斤

使用教师

陈万斤

使用时间

1.能用自然、明亮的声音骄傲、神气地演唱歌曲《小小鼓号手》，表达鼓号手的自豪感。

学习目标

2.在歌曲《小小鼓号手》的学习中，认识附点八分音符，并能在歌曲中准确唱出来。

3.能用鼓号队的大鼓、镲、小鼓等乐器模仿其演奏姿势为歌曲伴奏。

教学重点

教学难点

用坚定自豪的情绪，自然明亮的声音演唱歌曲《小小鼓号手》，表现出少先队员积极向上的精神风貌。

认识附点八分音符，并能在歌曲中准确的演唱出来。

教法学法

观察、聆听、模唱、了解、感受，合作探究，汇报交流。

教学准备

课件、电子琴、多媒体

教学环节

教 学 过 程

定向激趣

师：每周一的升旗仪式上，都有一支矫健的队伍豪迈地穿过操场，代表全校师生展现我们的风采。他们英姿飒爽，潮气蓬勃，他们是支什么队伍？

生：……

你们想成为红领巾鼓号队一员吗？今天只要你们学好了本节课，我相信你们就可以成为鼓号队中的一员了。（出示《小小鼓号手》。

师：我们先看一段的视频

。在视频你们听到了什么？还看到了什么？

初听音曲

1.播放《小小鼓号手》录音，学生随乐原地踏步，初听歌曲，感受恒拍。

2.再次播放《小小鼓号手》录音，学生边听乐句边朝四个方向转动，在3.我们的小小鼓号手是怀着什么样的情绪来演唱这首歌的？（骄傲、自豪）他们的声音带着什么样的特点？（提示：请选择：A、低沉；B、自然、明亮；C、深情；D、忧伤）

出示课件：2/4

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师：欢迎大家来到红领巾鼓号手之家。现在摆在你们面前的三件乐器你认识乐器

认识吗？知道它的名字吗？你能模仿它是怎样来演奏的？

引导学生说出乐器名称，并模仿演奏姿势。

1．师敲击大鼓：

乐，感受全每个乐句的开头迅速改变方向。再次感受节拍感。

节奏练习

师：大鼓是怎样有节奏地在说话？

引导学生拍击节奏

2．敲击小鼓 ：

出示课件：2/4

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0 || 引导学生拍击节奏。

3、号

师：还有一样乐器，是乐队的灵魂。你听听它的声音。

（1）出示课件。x x x xx | x x x xx | x x x xx |

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聆听。

（2）请学生模仿，

启发用到手势动作。

（3）一起随着琴声演唱。

4、伴奏。

（1）聆听《小小鼓号手》。

（2）引导学生手敲击桌面模仿大鼓声音，随音乐轻轻敲击大鼓节奏

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（3）引导学生用筷子敲击桌边模仿小鼓，随音乐轻轻敲击小鼓节奏

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1、播放歌曲录音，学生认真聆听，找出歌曲中与刚才练习过的小鼓节奏相同的乐句。（出示歌曲中模仿鼓、号声的两个乐句。）

（1）聆听老师弹奏这两个乐句一遍。

（2）说说这两个乐句是模仿什么声音？（小号、小鼓）。

（3）师唱谱，生唱词，并加上动作唱好这两个乐句。

学习歌曲

2、再听歌曲，男女生分别模仿小号手和小鼓手，跟唱以上这两个乐句。

3、学唱第一乐段和结束句。

（1）认识附点八分音符，解决重点难点。

师：在这首歌曲中有一个最神气的音符，请你听一听，找一找，看看哪个音符最能表现我们鼓号手的自豪。

出示附点八分音符节奏“X

﹒

X ”

和“八分音符“X

X”，通过听节奏、打节奏，感受八分音符和附点八分音符在节奏和力度上的变化。

师：现在让我们一起把神气的附点八分音符唱一唱吧！

（2）用自豪的感情有节奏地朗诵歌词。

（3）逐句听唱第一乐段和结束句的旋律和乐句。

使用听唱和模唱相结合的方法，分句接龙唱。

（4）播放歌曲旋律（伴奏音乐），随乐对口型演唱一遍。

（5）带着歌曲所表达的情绪边踏步边随乐演唱一遍。

用自然、统一的声音，完整地演唱歌曲。

能力展示

1.分角色：第一组——小号手；第二组——大鼓手；第三组——小鼓手。

2.参与方式：大鼓手随乐用大鼓的固定节奏以手拍桌子的方式为歌曲伴奏；第一、三组随音乐伴奏演唱歌曲，模仿鼓号声的两个乐句由小号手和小鼓手分别边做动作边演唱。

总结布置

师：今天我们在鼓号声中度过一节快乐的音乐课，小小鼓号手们，时刻准备着，未来向你们召唤，你们是祖国永远的春色！

教学

后记