（演唱）西风的话教案和课堂实录

西风的话

教材分析：

歌曲《西风的话》选自人民教育出版社四年级上册第三单元的教学内容，为一节唱歌综合课，一课时。《西风的话》这首儿童抒情歌曲是黄自创作于20世纪30年代，歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望——珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。歌曲为G大调、四四拍；由四个工整的乐句构成。该曲歌词含蓄、深邃，情景交融；曲调婉转、典雅，抒情柔美，词曲结合完善，富有诗意。

教学目标如下：

1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。

2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。

3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。

教学重点难点如下：

①指导学生体会音乐符号对音乐的表现作用。②用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。③大音程的音准问题，一字多音演唱问题。

教具：电子琴、音乐课件

一、导入

提问：同学们，你们知道一年有几个季节吗？（春、夏、秋、冬四个季节）

师：那你们知道下面这四句诗，分别表示的是哪个季节吗？你们最喜欢的是哪个季节？

分别用四种颜色来形容一下这四个季节

春天—绿色 夏天—红色 秋天—金黄色 冬天—白色

师：下面请你们来听一听下面这首歌曲，你熟悉正在播放的歌曲吗？

知道它的名字吗？

这首歌曲描写的是哪个季节呢？它表现了怎样的情绪？（喜悦的，热闹的）

其实，秋天不光是收获的喜悦，秋天也是多情的，下面我们一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。

二，赏“风”

1，

听录音范唱(带着问题听音乐) 西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？

柔美抒情

的 它的速度是怎样的？

缓慢的

它表现了怎样的情绪？

喜悦、舒适、欢快等 你知道这首歌词描写的是哪个季节吗？歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？

秋天

；(冬麦、田野、莲蓬、枫叶等) 2，

4/4节奏拍的讲解，划拍子

3，

难点解决（一字多音）

4，

（大音程）

5，

（强弱记号的讲解）

再次聆听音乐第三次演唱歌曲，要求学生跟着音乐一起划拍子节奏，音准正确，哼唱歌曲，积极表现音乐符号所表现的力度，再次体

会完整的歌曲。

第四次演唱将用歌曲伴奏，演唱难度较大。

三、歌曲教唱

（1）

师范唱

（2）

钢琴伴奏分句教唱

（3）

钢琴伴奏师生一起唱

（4）

学生齐唱钢琴伴奏

（5）

拓展，提问：你知道刮风有哪些声音吗？请模仿风吹的声音。唰~ 呼~ 呜~ 等，用“u”模唱旋律，教师纠正发声方法。

四、作者介绍

这首好听的歌曲是谁带给我们的呢？ 《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀的音乐人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。他的主要作品有管弦乐《怀旧》

、

清唱剧《长恨歌》

、合唱歌曲《抗敌歌》

、

《旗正飘飘》

、歌曲《九一八》

、

艺术歌曲《点绛唇》

、

《玫瑰三愿》等 课外延伸

·我们一起来欣赏一下另外一个版本的《西风的话》，仔细听这个版本有什么不一样？有几个声部？ ·合唱至少两个声部，合唱的人数不能低于12个人。

·合唱的几种主要形式：1，童声合唱（变声期以前） 2 、女声合唱 3 、男声合唱 4 、混声合唱（由男声，女声组成） ·合唱又分为有伴奏和无伴奏形式。无伴奏的合唱是纯声乐的艺术，难度大，最能显示出人声的表现力，它往往能体现出一个合唱团的演唱水平。

五，

课堂总结

秋天早已悄然来到我们的身边，让我们在贪婪品位秋天收获喜悦，多情醉人的同时，别忘了用你自己喜欢的方式记录下你认为精彩的一面，老师期待着下节课见到你的作品，好吗？

六、下课