C板书设计

英语四年级下册Unit3《Weather》第一课时教学设计

课

题

具体内容

教学目标

2.能运用功能句It’s … in

….来介绍不同地方的天气特征。

教学重点

教学难点

教学方法

教具准备

教学环节

一Warm-up 教

学

过

程

能听、说、认读本部分的单词；能够运用本课时所学的新知识简单表述我国各地的天气状况。

单词weather发音，句子This is the weather report流利朗读。

情景教学法、小组合作学习法、任务教学法

PPT；光碟

教

师

行

为

1. 播放Let’s sing（P30）歌曲; 学

生

行

为

1.听录音，跟唱。

Unit 3 Weather

Part A

Let’s learn

1.听、说、认读单词warm, cold, hot, cool, weather。

课

型

新

授

课

词汇课

第1课时

2.学习新单词，让学生上讲台触摸装有不同温度水的烧杯，然后让他2.看图片，与教师对话，巩固句子It’s 们自己了解新单词cold、warm、hot以及cool的意思，并且老师示范cold outside。

读法，让同学学习新单词。

2. 出示户外风雪情景及屋内老师思考图片，师生问答:T: Can I go outside? Ss: No, you can’t. It’s cold outside.

为新句子It’s … in….学习做准备。教师提问What’s the weather like in other places? Let’s learn and find out in today’s lesson.引出课题. 二

1.

出示有温度显示的Harbin图片，教师提问Can I go to 1. 学生看画面，听音、跟读cold; 开

Presentation Harbin? 引导学生回答No, you can’t. It’s cold in Harbin.

板火车拼读；

书It’s cold in Harbin.

带读cold,

It’s cold in Harbin.

理解并跟读句子It’s cold in Harbin.

2.

出示Hong Kong “hot”图片，教师提问Can I go to Hong Kong?做动作引导学生回答，No. It’s hot in Hong Kong.板书2.学生听音、模仿老师做动作，理解并跟读hot, It’s hot in Hong Kong；开火hot, Hong Kong . 带读hot,

It’s hot in Hong Kong.

车拼读hot; 3.

出示带有温度显示的Beijing图片，教师提问What’s the weather like in Beijing today? Can I go to Beijing? 教师3.同样方式巩固新单词warm，

cool音、引导学生回答Yes, you can. It’s warm in Beijing.先让学生感受形、义。

warm的意义，老师再出示warm的单词。Teach warm. w-a-r-m, warm.

板书warm, Beijing;带读warm,

It’s warm in Beijing。

4. 学生了解课文主情景，学习词组4.

教师出示有温度及表示cool的Lhasa画面，问What’s the weather like in Lhasa ?引导学生回答It’s cool in Lhasa.

用weather report及句子This is the 表情及动作表现出很舒服的样子，板书并教学cool, It’s cool in weather report。

Lhasa。

5. 学生听音，跟读

5.

出示课文主情景图，向学生介绍图片内容：Look at the 6.学生根据导学提示进行小组合作学woman. She is a weather reporter. She’s giving a weather

report. 教读weather report。

What’s she saying? Let’s 习, 展示方式可以多样。奖励优胜小组。listen. 板书This is the weather report.反复教读。

6.

播放课文录音，学生听音，跟读单词、句子。

出示小组合作学习任务一：1.先自读单词、句子。2.小组内听说认读句子、单词。

3.小组展示。

三

Practice 1. 教师出示趣味操练图片：What’s the weather like today?引导1.学生看PPT，抢答单词、句子，操练已学生复习、巩固新单词、句子。

学的新单词、句子。

2. 出示城市天气信息的地图，教师引导学生模仿天气预报员播音：2. 学生模仿教师，学习如何用英语做天Good morning! This is the weather report. It’s cool in Lhasa. 气预报。

It’s …

in ….

3.学生四人一组，根据导学提示进行小组出示小组合作学习任务二：为学校英语广播站招聘天气预报员。要求：1、每人模仿天气预报员播音，介绍四个城市的天气；2、吐词清晰，合作学习，并展示。优秀组员成为天气预报员，奖励展示星。

流利。3、每个小组推选一名代表展示。

师生共同评价。

四Assessment

and consolidation 1.出示课堂检测题；

2.核对答案；

3.布置家庭作业。

1.完成课堂检测题并核对答案；

2.完成长江全能P28作业。

3.抄写新单词，英语3遍，汉语1遍。

Unit 4

It’s Warm Today

Lesson 1 板

书

设

计

This is the weather report.

hot

Hong Kong.

It’s

cool

in

Lhasa.

cold

Harbin.

warm

Beijing.