C教学设计第一课时

Unit5 What Does She Do? First Period

王婧

一、教学目标

（一）知识目标：

1、能听、说、读、写单词：singer、writer、actress、actor、artist、TV reporter 2、能听说、认读句子：What does your father/mother do ? He/She’s a/an….

(二)能力目标：

1、能够简单介绍人物职业，如：She’s a singer .

2、能够运用句型：What does your mother/father do ？等询问他人的工作情况，并用She/He’s a/an …给予相应回答。

3、能运用句型

What are you going to be ?

I’m going to be a/an…. 来询问他人的理想，并给出相应的回答，较好的完成小组活动。

4、能运用所学词汇简单表达自己的理想。

（三）情感目标：

通过本课的学习教育学生热爱生活，从小树立自己的理想。

二、教学重点

本课重点是掌握singer，writer，actress，actor，artist，TV reporter。

五种职业的英文表达，并能简单问答、介绍，表达自己的理想。

三、教学难点

本课难点是在正确区分运用冠词an和a，如：an actress，a writer。

四、教学步骤

（一）

Warm-up 1、Greetings 2、Listen to a song.(听出你学过的职业类单词) 3、复习单词student, doctor，teacher，nurse…。

（二）

Presentation 1、学生描述幻灯片中的人物职业。由nurse引出句子：what does she do ? 2、教师出示歌手周杰伦的照片，问：“What does he do?”引导学生回答：“He is a singer．”启发学生说出更多歌手的名字。教师出示singer图片，教师先捂住sing然后加上er的读音，示范朗读，让学生跟说并做动作。

3、问学生：Do you like Luxun?给学生介绍He is a writer.出示writer图片，方法如write加r，看谁能独立读准读音，然后师正音。

4、出示TV reporter的图片，问学生what does she do ?教读这个单词，再出示别的图片，让学生自己说出句子.

1

5、出示一幅画家的图片，然后问学生What does he do?教学artist,提示学生artist前用an。

6、教师依次拿出几张演员的照片，问学生：“What does he do?”引导学生回答：“He's an actor．”然后教师再依次拿出几张女演员的照片，问：“What does she do?”引导学生回答：“She is an actress．”教师提示学生在actress和actor前面也要用an。

（三）

Practice

1、“快看快拼”活动：教师快速出示一张本部分的单词卡片，学生争取首先说出单词。

2、听录音，读准单词。

3、A game :What’s missing?

4、Pair work.

5、send the gifts. (四)

Consolidation and extension 敢于梦想。让学生在我手里抽一张单词卡，说I’m going to be a/an …(五)

Homework Interview（采访）your partner（伙伴）

the three questions : 1.What does your father do ? 2.What does your mother do ? 3.What are you going to be?

板书设计

What does she do?

What does she do?

She is a/an …

singer

writer

TV reporter

artist

actor

actress

2

3