唱：铃铛舞 金孔雀轻轻跳教学设计与反思

金孔雀轻轻跳

一、教学目标：

1、情感态度价值观：

①通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；

②培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。 2、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。 3、知识与技能：

①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。

②学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈；

③能够用画笔画孔雀。

二、教材分析： 《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

三、教学重点：

1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》； 2、学会傣族基本舞步，能随着音乐律动。

四、教学难点： 1、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：

6 33| 12 2| 16 12| 2 －|和6 33| 12 2| 31 61| 1 －| 2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。

六、教学过程：

（一）、组织教学

师播放《月光下的凤尾竹》，引导学生听音乐进教室，感受浓浓的音乐气氛。

（二）、猜谜导入 1、师：同学们，在西双版纳的小河边走来了一只动物。老师打一个谜语，小朋友来猜一猜它是什么动物？ 锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。 生答，师表扬，发奖品。（贴孔雀的图） 2、师：你们喜欢孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？

生说。

3、师：同学们，孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征，请学生用动作表现孔雀。学习孔雀舞的手势。（多媒体播放云南傣乡的风情图片：云南的泸沽湖、傣家的竹楼、傣族服饰、泼水节、傣族的吉祥物孔雀等。教师与学生相互交流知识和见闻，口头表述体验感受。）

4、带学生进入孔雀园，出示金孔雀，蓝孔雀，红孔雀。

5、金孔雀带了一首好听的歌曲，我们一起来听听（播放金孔雀轻轻跳的动画视频）引出歌名。

6、出示节奏×

××

∣×

–‖为歌曲伴奏，加入孔雀舞的手势动作。(播放《金孔雀轻轻跳》的伴奏，出示歌词，老师引导学生伸出手跟着节拍帮老师伴奏，唱第一遍歌词的时候全部以击掌练习为主，唱第二遍歌词的时候老师引导学生做孔雀舞的基本动作，让学生在熟悉节奏的过程中学习律动）

7、蓝孔雀引出歌词，教师范读歌词，请学生说出蓝色字体有什么特点，带学生一起读歌词，出示图片解释什么是竹楼。出示第二段歌词，请学生有节奏的朗读。

8、红孔雀出示歌谱，请学生跟唱歌谱，说说哪一句比较难学，重点教学难点

9、用动作解决难点，请学生多唱多听。

10、请学生跟老师接龙唱，然后互换。连起来唱，变换速度唱。（唱歌前老师提示学生挺胸、收腹，嘴打开；老师边唱边用手势比较音的高低跳动)

11、出示孔雀舞视频，让学生感受孔雀舞的轻盈舞步。学跳孔雀舞，跟老师跳。

12、请学生上来表演，舞蹈组，伴奏组，歌唱组。

（三）音乐拓展

1、听音乐找动物

2、请学生讨论如何保护小动物。

3、所学知识回顾。

（四）课堂小结：

师：今天这节课，我们一起去参观了小孔雀的家乡傣族，而且我们也用甜美的歌声和优美的舞蹈来表现了小孔雀，你们觉得小孔雀漂亮吗？（引导学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍惜野生动物）

师：好啦，小孔雀和小朋友们也玩累了要回家了，同学们，让我们一起再次扮演傣家的小男孩、小女孩，再一次尽情地歌唱，尽情地舞蹈来欢送小孔雀回家吧！同时也把今天学的本领展现给老师看，好吗？

师：傣家的小男孩、小女孩们再见！