Recycle 2教学设计和教学实录

PEP小学四年级英语上Recycle 2教学设计与反思

教学目标：

1.复习4-6单元所学的中心语言及词汇，要求学生能在实际情景中运用。

2.掌握新句型:Merry Christmas! How beautiful! 3.通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。

4.掌握新词汇:Father Christmas、turkey、singer

教学重点：

1.掌握新句型:Merry Christmas! How beautiful! 2.通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。

3.掌握新词汇:Father Christmas、turkey、singer 教学准备：

1.本课生词的单词卡片。

2.配套的教学课件。

3.相配套的教学录音带和歌曲录音。

4.布置教室的道具（布置圣诞节的场景）。

5.小礼物。

6.多媒体。

课时安排：三课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1.教师出示单词卡，复习

4－6 单元所学单词。

2.做游戏

Listen and do. 教师把单词图片摆放在讲台桌上，

让一个学生到讲桌前看图发布相关的指令，

另一个学生根据他的命令来做动作。看看哪组的学生表现更优秀。

3.复习第四至六单元的

Let’s do 部分：教师播放录音，学生做动作或请学生发指令，

其余学生边听边作。

二、学习新课

1.Free talk.

How many people are there in your family? Who are they? What’s your father/ mother? Is your father/mother a singer? 师生，生生间做自由问答

What would you like ? 教师出示各种食物的卡片(包括

turkey, beef, potato等单词)，学生根据爱好选择回答“I’d like some potatoes. ”

教师说：“I’

d like turkey. Would you like it?”

学生回答：“Yes, I’d like the turkey. No, I wouldn’t like the turkey.”

2. Merry Christmas! 教师带着孩子们参观教室中的布置，师生问答

What day is it today? Today is Christmas Day. Who’s he? He is Father Christmas. So many gifts! 播放

《A Merry Christmas》

的歌曲，让孩子们伴随着歌曲拍手。教师对学生们说：

“Merry Christmas to you!”分别向学生问好。学生回答：“The same to you.”学生也试着说说，向老师和同学问好。

3.播放课件，学生观看。师生就内容进行讨论：

Who are they? Where is Mike? How many people in the story? What can you see? 4.放课文录音，学生跟读练习。观看课件，进行分角色对话配音。

5.学生分角色分小组表演故事。

6.教师提供各种道具，各小组利用道具进行表演展示活动。

附：板书设计：

Recycle 2

Merry Christmas！

How many gifts are there? He is Father Christmas now. Here’s the turkey. 教学反思：这篇read and write 是以一个西方很重要的节日Christmas Day 为主线展开的，正好是圣诞的前一天，所以学生学起来很来劲，因此Merry Christmas！这个祝福语很快就学会了。其实本语篇设计到复习的内容有很多，有问地点，介绍家人，How many提问涉及到数字，还有一般疑问句，关于吃什么的问答等。因为时间关系部能很详尽的复习，只能将学生比较薄弱的数字，一般疑问句等侧重复习，已经掌握很好的带过。

第二课时

一、导入新课

1. Sing the Color song 学生一起演唱彩虹歌，边唱边出示相应的彩笔。

2.教师用颜色转盘复习学过的颜色，以小组比赛的形式进行。

3.教师在教室四周分别贴上房间及房间内家具、食物的图片。

教师问学生：“What can you see ?”学生就所见到的词说一说。

4. Listen and do “Point the noodles/ run to the living room/…”教师发出指令，学生听一听、做一做。

二、学习新课

1.课件出示Listen and color的课件。

教师与学生就图片进行问答：

What can you find in the picture? Where is the shelf? 教师最后出示sink的图片，教学生认读单词。

2.小组学生之间利用书中的图片做问答的练习。

生生之间提问：“What’s this? Where is the phone?”

回答：“It’s in the bedroom./…”

3. Listen and point 4. Listen to the tape, and coloring. 5.学生两人一组，以问答的形式讨论图的内容。

What color is the shelf? Is it red? 6.教师将一些食物的图片贴在厨房和客厅的大图片中，问：“What would you like ?”

学生说：“

I like some beef./..”说对的孩子发给一个相应的头饰。

请说对的同学到前面坐成一圈，教师说出一个单词“turkey”, 带头饰的孩子必须迅速拼出单词。否则就站在前面出题。

7.把学生分为食物、房间、家庭成员等若干组，各个小组分别游戏。

三、巩固练习

教学反思：本堂课主要复习食物、房间、家庭成员，颜色，书本，数字等若干组，，主要以游戏的形式来复习这几块内容。当然分组时可以将哪一块比较薄弱的分到一组，比如数字薄弱的学生分到一组进行的游戏当然与数字有关，以此类推。

第三课时

一、导入新课

1.Sing the song:《A Merry Christmas!》

2.教师出示表示职业的卡片，学生抢答读一读表演不同职业的人。

3. Free talk How many people are there in your family? Who are they? What’s your father/…? Is he/she a nurse/..? Do you want to be a teacher/…? 师生问答，生生问答。

二、学习新课

1. Pass the word 两个小组听音乐同时向后传词卡，一组传成员，一组传职业。音乐停后，拿成员的学生问另一人，如：“What’s your

father? My father is a doctor.”

2. Group work 两人一小组，互相问答，学生根据对方的回答摆词卡。

根据卡片，用句子描述一下自己的家庭成员和职业。(仿照歌谣中的句型) 3. Chant and match 听一听Chant，请孩子们根据录音摆一摆卡片。一个学生在黑板上摆。

4.观看课件，边看边跟读。看书，边看边指书中的人物。

5.听录音，边听边打节奏。男女生接龙说歌谣。各小组接龙说歌谣。请几个学生接龙说歌谣。

6.各小组说一说，演一演歌谣。各小组展示歌谣。

7.教师出示一个制作好的圣诞礼物，说：“Do you like it?”

“Today let’s make a gift, OK?”教师边说边示范制作过程。学生认真听，理解。

8.观看课件，边看边模仿制作步骤。一起制作，教师边说指示语，学生边逐步完成。

9.教师说：“Today is Christmas Day. Let’s sing a song!”播放歌曲《A Merry Christmas》录音，边唱边拍手。边唱边表演歌曲。

10.教师投影圣诞节的照片或贺卡，学生们伴随着歌曲互换礼物。“Here is a gift for you. Thank you! ”

三、巩固和拓展

完成相应的练习。

教学反思：本课时其实可以再上两堂课的基础上做伸缩，哪里复习不透可以再进行多复习，已经掌握的差不多的可以减少复习强度和此类练习量，做好查漏补缺工作。