B教学设计第一课时

PEP六年级英语上册Unit6 How do you feel? （B Let’s try & Let’s talk）

教学内容：

What’s wrong? Your father is ill.

He should see a doctor this morning.

Don’t be sad. 教学目标：

语言知识：

1．学习表示感觉的词汇，做到听、说、读、写以下单词和词组，如：worry, angry, sad, should, feel, ill, see a doctor, take a deep breath. 2．、能听、说、读、写句子：What’s wrong? Your father is ill. He should see a doctor this morning. Don’t be sad.并能在实际的情境中运用。

语言技能：

1．能够听懂、会说、读懂Let’s talk的内容，并在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用。

2. 能够在情景中用What’s wrong?询问他人怎么了，并能提出适当的建议。

情感态度：

在真实情景中使学生养成用英语交流的习惯，表达自己的感觉，保持并提高学生对英语的兴趣。

教学重点：

学生能够掌握Let’s try和Let’s talk的交际内容，能根据他人的情绪感觉状况给予适当的建议。

教学难点：

在情景中，运用所学单词、句式询问和回答关于感受的话题，并根据情景给予适当的建议。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1.Brain Storm.头脑风暴。

在班内举行男生女生头脑风暴竞赛，看男生组还是女生组的正确率高。教师播放不同的情景画面和表情图，让学生迅速根据图片拼读出单词，复习前两课学习的单词和词组。

2.Daily talk. 1）教师随机提问学生：Well, everyone does a good job just now. And I have some questions. Can you answer me?学生回答：Sure. T: How do you feel? S: I feel happy/sad/angry... T: What’s wrong?

S: I am happy/sad/angry... 然后由师生交流转为生生交流，学习用“What’s wrong?”交流，让学生采用两人一组的形式进行充分练习。

2）学生向教师提问：

S1: What’s wrong?

T: My father is ill. S1: Don’t be sad.

S2: What’s wrong?

T: I am ill. S2: You should see a doctor. 最后由师生交流转为生生交流，让学生采用两人一组的形式进行充分练习，继续学习“What’s wrong?”以及“Don’t be sad.”“You should...”。然后展示，教师进行评价指导，纠正学生发音。

（二）呈现新课

（Presentation）

1.学习Let’s try .

1）老师语言导入（借助幻灯片：Sam由不高兴转为高兴，让学生猜原因。）

T: How does Sam feel? S1: He is happy. T: Why? S1: I don’t know. Maybe ...

T: What’s wrong?

S2: He is unhappy. T: Why? S2: I don’t know. Maybe...

T: Let’s listen and learn. We can find the reasons together. 2)Listen and circle.听录音，在答案上画圈。

①Who are the people talking? A. Doctors.

B. Parents, ②What are they talking about? A.Going to the zoo.

B.Going to school. 2. 学习Let’s talk 部分内容。

1.根据动画内容，回答问题

①What’s wrong with their father?_____________________. ②What should their father do?________________________. 2听录音，模仿朗读，理解对话内容，根据对话回答问题，完成探

①How does Sam feel? Why?_________________________. Step3 Practice 1.教师领读对话，学生模仿。

2.让学生组内朗读对话，（将学读生分为三人小组，没人一个角色，分角色朗课文。）并翻译主要句子中的中文意思，掌握单词、句子读法。

3.小组分角色表演。

Step 4: Consolidation and extension

Role-play. 以小组为单位模仿电话热线，一人当电台主播，其他人当热线观众，倾诉自己的情绪感受，主笔提出适当建议，为观众排忧解难。评出三星，四星，五星级主播。

如:S1: What’s wrong?

S2: I’m angry?

S1: Don’t be angry. You should take a deep breath.

Step 4: Consolidation and extension

Step5 Homework

1. 听录音并背诵对话。

2. 完成课堂检测中的相关习题。

板书设计

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Unit6 How do you feel? What’s wrong? Your father is ill.

He should see a doctor this morning.

Don’t be sad.