C教学设计(第二课时)

Unit 6 At a farm.

第一课时

【教学重点】单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其复数形式的表达。

句型：What are they？和Are they…?的问答。

【教学难点】horse，sheep，goat的复数形式表达。

【教学准备】

Let’s learn（A）部分挂图，录音及课件。

教师和学生共同准备所学动物单词卡。（单、复数各一套）

Let’s do部分课件，录音。

【教学过程】

（一）导入：

1、教师提问：I love animals very much. Do you love animals？What animals do you know? 2、学生说说自己知道的动物单词，一旦学生说出本课涉及到的单词，教师要及时拿出卡片，请这位同学来教大家读。

（二）呈现新知：

教师说：Do you know a farm？

There are many animals at a farm. Let’s go and have a look教师出示Let’s learn（A）部分挂图，说：Look，it is a farm. So

many animals. What can you see? 学生听懂后，教师可先试着让学生指图回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文回答。

告诉学生我们要学习有关farm的内容，教读farm。

让学生观看课件2遍，教师只点击有关单词部分，学生跟读。

教师出示单词卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，让学生进行认读，教师可以将一些发音规律，帮助学生记忆单词。如：ee在sheep中发[i：] ow在cow中发[aU]，oa在goat中发[EU]等等，也可以启发学生说说怎样记住每个单词。（将卡片贴到黑板上）

巩固单词：a、教师说单词，学生指图。

b、教师指图，学生说单词。

c、一个学生说任意一个单词，其他学生举起相应的图片。

1、Let’s do部分：

2、学生观看课件。

3、启发学生根据所看内容说说feed，ride，milk，shear，hold的意思。

4、播放录音，学生根据所听内容做出相应的动作。

5、教师指图提问：What are they？

学生回答：

6、They are goats. / sheep. / horses. / cows. / lambs. / hens. 7、教师要特别关注学生单词复数形式的发音，适时纠正。

8、引导学生发现所学单词单数形式与复数形式的区别，强调sheep单数和复数相同，horses，goats的发音。

9、教师提问：How many…? 学生回答：…

…

(再次巩固所学名词复数) 10、播放课文录音，学生跟读。

11、学生两人一组看图问答：A：What are they？

B：They are .…

请几组学生在班内汇报，教师进行评价。

（三）趣味操练：

教师说句子，学生举出相应的卡片：

It’s a cow.

They are cows. It’s a sheep.

They are sheep.

It’s a hen.

They are hens

It’s a goat.

They are goats.

It’s a lamb.

They are lambs.

It’s a horse.

They are horses.

请一位同学拿一张卡片（复数形式的图片）站在前面，不让全班看到正面是什么，其他人用Are they …? 来猜图片内容。猜错了，该同学要说：No, they aren’t. 猜对了，说：Yes, they are. 学生一起做猜卡片的游戏。

（四）扩展性练习：

1、做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。

2、将Let’s learn部分的图讲给家长听。