C教案教学设计导入整理

教学目标：

1、 知识目标：

①、能听、说、读、写7到12月份的六个词汇：July(七月)、August(八月)、September(九月)、October(十月)、November(十一月)December(十二月)，及其相应的缩写形式：July(Jul.) August(Aug.) September(Sept.) October(Oct.) November(Nov.) December(Dec.) ②、能识记每个月份里相应的一些重要节日，如：Mid-Autumn Day;Teachers’Day;China’s National Day;American Thanksgiving Day;Christmas etc;并能进一步内化句型When is…? It’s in …就某个节假日在哪个月份进行问答；

③、通过学习，能独立或和搭档完成Ask and write部分。

2、 能力目标：

①、能熟记并在句子中正确运用和描述各个月份词汇；

②、能在情景对话、日常生活中熟练运用句型When is …(+某个节假日)It’s in…（+某个月份）

3、情感、态度、策略目标：

营造愉悦的氛围，让学生在轻松快乐的课堂学习中了解中西方不同的传统节日和国家的文化差异，共创和谐社会。

教学重点：

词汇：July;August;September;October;November;December; 句型：When is Mid-Autumn Day? It’s usually in September or October. I’ll eat mooncakes with my family. 教学难点：

1、识记各个节日的重要意义以及相对应的月份；

2、能替换关键词，自如熟练运用句型：When is …? It’s in …并在日常生活中实际运用。

教具准备：ppt、flash、点读机、单词卡、月饼、圣诞帽等；

教学过程：

一、Warm-up/Revision ①、Greeting ② Deviding the students into 4 teams:Apple team;Watermelon team;Banana team and Peach team.Shouting out their own slogan:Apple,Apple,wonderful!/Watermelon,superman!/Banana,banana,winner winner!Peach,peach,we are best! 设计意图：课前把学生分成3队，每队有自己的口号，整堂课以队跟队之间竞赛的形式进行学习，各环节表现好的队员可为自己的队争得一分奖励。这样既能体现小组合作，又能刺激学习的积极性。

③、Enjoying a song:《Month of the year》（课件展示）

设计意图：柔和，唯美的月份之歌有针对性地切入本课时主题。

④、Asking and answering:a、教师出示1-6月份单词卡，学生快速说单词；b、课件依次展示1-6月份相应的节日图片：New Year’s Day,Tree Planting Day,Easter Day,Children’s Day, Mother’s Day,winter vacation,师生运用句型When is …? It’s in ….对话操练，导入新课。

设计意图：这个句型是整个单元的重点句，这部分的对话操练既复习了Part A部分1-6月份的学习作为铺垫，又很自然地衔接到本节课来。设计以winter vacation 结尾，就是为了过渡到summer vacation,更好地走进新课。

二、Presentation

1、教学July和August ①、教师展示自制的summer vacation词卡：As we know, winter vacation is in January and Feburary. How about summer vacation? 将词卡贴在板书设计部分。课件展示summer vacation日历图。

设计意图：summer vacation这个词汇及日历图在A Let’s talk部分已学习，学生能直接反应。

②、课件展示July，教学步骤如下：a 听课件发音，教师出示单词卡，指名学生读；b 学生拼读，教师板书并带读；c 跟读点读机。

③、课件展示August,教学步骤同上。

④、指名同桌对话When is summer vacation? It’s in July and August.(师生共评，奖励表现好的队一分) 设计意图：把July和August放在一起教学，能更直观凸显summer vacation。这部分开始运用为队积分的形式。

2、教学September ①、

T: I’m a teacher. Do you know the special holiday for all the teachers? That’s right,Teachers’ Day.(教师展示自制的Teachers’ Day词卡，贴在summer vacation下)；

②、课件展示教师节图，T: When is Teachers’ Day?

③、课件展示September，教学步骤如下：a 听课件发音，学生跟读；b 学生拼读，教师板书（ber用红色区别），并带读；c 指名同桌对话：When is Teachers’ Day? It’s in September (表现好的队员为自己的队加一分) 设计意图：温馨的教师节图片，能触动学生暖暖的情怀。在板书时，特别用红色区别ber，是为了October,November和December更直观学习。

3、教学October ①、FLASH播放国庆节中国大阅兵视频,引出China’s National Day;

②、教师展示China’s National Day词卡，带读，贴在Teachers’ Day下，问：When is China’s National Day?(10月1日)；

③、课件展示October，教学步骤如下：a 听课件发音，跟读；b 指名学生拼读，教师板书（ber用红色区别），并带读；d 教师出示词卡，问：When is China’s National Day?指名一名学生作答，并以开火车形式问答，操练完，该队可加一分）

设计意图：这个单词的教学，我特别设计用FLASH观看阅兵视频，让学生切实感受中国的强大，培养爱国情操。句子操练改为开火车形式进行。