12 动物为什么要吃东西优秀教案内容

《动物为什么要吃东西》教学设计

安徽省灵璧县灵城中心校 郭秀兰

教学目标

1、了解不同的动物吃不同的食物，能够按照动物的食性不同进行正确分类，知道动物要维持生命，就要消耗食物来补充能量。

2、学习搜集信息的方法并对搜集的信息进行科学分析。 3、乐意探索大自然的奥秘，感受奇妙的动物世界。

教学重难点

教学重点：理解动物为什么要吃东西。

教学难点：使学生初步了解动物按食性分类的标准。

教具准备

教师准备相关课件和动物卡片、学生记录表等。

教学过程

一、创设情境

1、谈话：

同学们，老师给你们带来了两位爱科学的新朋友，他们分别是琪琪和波波。（出示主题图）现在他们俩正在阅读一本关于动物冬眠的书籍，有个问题来考考大家。出示问题：冬眠的刺猬可以几个月不吃不喝，它真的不需要吃东西吗？那刺猬除了冬眠时不需要进食，其余时间不需要吃东西吗？（需要）

2、揭示课题：

那其它动物它们需要吃东西吗？由此看来动物要生存，就必须吃东西。师板书：动物

要吃东西

（设计意图：运用谈话和多媒体创设情境，引入本课话题，提升教学内容的趣味性，激发学生的探究欲望，创造良好的学习氛围。）

二、探究新知

1、提问：

（出示一组图片）同学们，先来看看这组图片，图片上的动物他们吃的食物一样吗？由此看来，不同的动物吃的食物可能不同。下面我们先来研究各种动物吃什么? 2、小组讨论动物吃什么：

课前，老师要求同学们到野外观察一些我们身边的小动物，看看它们吃些什么，可以直接观察小动物吃东西的情况，或通过观察动物吃剩的东西及其粪便，了解动物吃了什么？遇到不懂的可以问问家长或者网上查阅一些资料，现在四人一个小组，在小组内分享你所观察到情况和你查阅的资料，小组长做好记录。

动物

食物

蚯蚓

泥土中的腐殖质

麻雀

果实

小虫

蚂蚁

小虫、果实、小昆虫

青蛙

小虫、昆虫 3、汇报展示学生的成果：

现在哪个小组愿意上来分享一下?(投影出示学生填的记录表) 其他同学还有补充吗? 把我的记录填写在书本P69页上。

（设计意图：通过小组合作填写记录表，让学生体验到科学探究中必不可少的一个内容——

进行科学观察记录。）

4、根据食性进行分类

从我们的记录可以看出不同的动物吃的食物可能不同，所以我们可以根据动物食性的不同进行科学的分类。（出示资料）问：老师按动物的食性把小动物们分成几类？是哪三类？（师根据学生回答板

书）

5、动手操作分一分：

现在老师给每个小组准备了一些动物的图片，这些动物你们认识吗?现在请

你们以小组为单位根据动物的食性进行分类，好吗?看看哪个小组分得又快又准，最快的小组可以获得抢答机会，并说说为什么要这样分? ①植食性动物：甲虫

田鼠

兔子

鹿

②肉食性动物：蝙蝠

蛇

③杂食性动物：喜鹊

松鼠

狐狸

6、小结：

其实分类是科学课中经常使用的方法，希望同学们在今后的学习中学习使用这种方法，并用恰当的方式记录、表达实验的现象和结果。

（设计意图：小组合作对动物进行分类，既培养学生的科学探究精神，也锻炼学生的观察能力、搜集并分析信息的能力和合作精神。）

三、引导讨论

1、提问：

通过刚才的学习，我们了解动物可以根据食性的不同进行分类，分别有植食性动物、肉食性动物、杂食性动物，无论是哪一种食性的动物都必须吃东西，那么动物为什么要吃东西呢？把你的想法和你的同桌说一说吧。

2、讨论：

同学们都说得很有道理，那动物吃的东西在它的体内到底起到哪些作用呢？你能结合具体的动物图片来说明吗？请同学们四个人为小组在小组内交流讨论以下。 (教师出示动物图片，根据学生的回答

择要板书。) （板书：生长

运动

维持体温）

3、小结：

学习课本P70页的材料。

（设计意图：动物所吃的食物能起到哪些具体的作用呢?对于小学生来说是个比较抽象和概括的问题，所以我利用多媒体课件播放孩子们熟知的动物，先形成形象的、直观的感知，再进行引导，让学生发现其中的共性并总结出来。）

四、知识拓展

1、提问：

学到这里，我们终于知道了动物为什么要吃东西？它们吃东西可以使它们生长发育；它们吃东西可以转化成运动的能量；它们吃东西可以使它们维持体温。

那不同动物所吃的食量一样吗？在你们眼中，哪种动物的食量最大？请同学们阅读课本P71页的资料，再谈谈你的发现？

2、小结：（为什么小动物，大食量？）

因为动物(恒温动物)越小，每日每克体重消耗的热量就越多，只有吃更多的食物才能满足自身的需要。

（设计意图：在科学课的学习中，利用教材的弹性和开放性，引导学生利用多种资源学习科学。在科学课的学习中，教师不仅要帮助学生理解基本的科学概念和原理，培养科学探究的能力和思维习惯，更要引导学生将所学的知识技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。）

五、巩固升华

1、还记得这只小刺猬吗？冬眠一睡就是几个月不吃不喝，难道它真的不需要食物吗？（课件显示）教师讲解一些冬眠小知识。

2、同学们，动物吃的食物都可以存在科学知识，想必我们身边肯定处处都有科学。现在老师想带领大家一起去欣赏动物吃东西这一美妙的时刻。

3、同学们，通过这节课的学习，你有什么收获? （设计意图：既总结本课的教学内容，又打破教材的局限性，使学生的探究欲望得以升华。）

六、布置作业

同学们，科学课学习中常常需要我们利用课余时间去图书馆或上网查资料，下课前，老师给同学们布置一个作业吧! 请大家网上了解“四大家鱼”和它们的食性。

渔民经常把我国淡水养殖的“四大家鱼”进行“混合放养”，不同鱼为什么可以混合放养呢?请同学们课后上网学习学习，好吗？

板书设计

12、动物为什么要吃东西

生存

生长

运动

维持体温

食性

植食性动物 肉食性动物 杂食性动物