1 我们在成长名师教学设计1
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未知
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关键词：1 我们在成长名师教学设计1
正文
第三课时
婴儿用品
一、教学目标：
1、
通过交流和实验，认识部分婴儿用品的作用及其科学原理。
2、通过观察和讨论，认识婴儿用品的发明和需求有关，充分感受技术对于我们人类的帮助。
二、教学重点和难点：
教学重点：探究“尿不湿”的吸水性。
教学难点：了解部分婴儿用品中的科学原理。
三、活动准备：
PPT、尿不湿、纸巾、棉布、烧杯（三个）、水、托盘、剪刀等。
四、教学过程：
活动一：了解生活中的婴儿用品
教师
交流：你所知道的婴儿用品。
观察：各种婴儿用品的图片。
讨论：各种婴儿用品的用途。
交流：各种婴儿用品的发明与婴儿需求的关系。
学生
教师在课前准备好相关的婴儿用品的图片。
在讨论中，教师要结合学生的生活经验，鼓励学生充分发表自己的见解，通过思考是否可以用普通日常用品代替，认识婴儿用品用途的特殊性，并逐步引导认识婴儿用品的发明与婴儿的需求息息相关。
活动二：探究“尿不湿”的吸水性
教师
比较：“尿不湿”和其他用品的吸水性。
设计：设计实验方法，交流实验方案。
学生
引导学生根据材料进行实验设计，设计时，注意引导实验的控制变量。
实验：选择合适的方法进行实验，观察现象。
实验时，注意倒水速度和水流量大
致均等。
交流：汇报实验结果。
记录实验结果，并汇报。
活动三：探究婴儿用品中的科学
教师
探究：“尿不湿”吸水性的原因
观察：“尿不湿”的表面和底部。
学生
剪开尿不湿，引导学生观察尿不湿中间那层，认识吸收芯的科学原理。
再次实验，鼓励学生摸一摸，感受
交流：它们的材质和作用。
思考：以前的人为什么不用尿不湿。
讨论：其他婴儿用品中的科学道理。
总结：每一件婴儿用品都是应用科学与技术的成果。
科学与技术给人们生活带来的帮助。
引导学生发现，婴儿用品的发明不仅和需求有关，还和当时科学技术的发展有关。
尝试举一反三，认识身边其他婴儿用品所蕴含的科学道理。对于低年级学生可做课后调查。
引导学生认识每一件婴儿用品都是应用科学与技术的成果。
五、教学板书
婴儿用品
发明
需求
科学技术的发展
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-27 15:28:00
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来自：学校：上海市杨浦区杨浦小学
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