Unit 3 Days of the week第二课时教学设计

一师一优课教案

教材：上海牛津版小学英语

教学内容：四年级下册第八单元

教学时间：四十分钟

执教教师：刘芳

所在单位：吉林省白城市民营经济开发区学校

一师一优课教案

教学目标：

1.听、说、认读、写本单元单词：

Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，week。要求学生动脑巧记单词，开口准确朗读单词和句子，并结合所给图片灵活运用这几个单词。

2.学会用星期几来练习句子并交流。

3.练习使用第三人称单数形式来进行信息交流，侧重学生对人称代词的灵活运用。

4.掌握时间的表达方法。

教学重点：掌握表示星期的七个单词的拼写及其用法。

教学难点：掌握核心句型：Peter

likes

reading.

He

goes

to

the

school

library

on Monday

afternoon .

教学准备：

PPT

Video

Warm－up（热身）

Sing

a

song : Dream

is

possible

日常口语练习: Good

morning

everyone ? …

Nice

to

meet

you …. What

day is

it

today？

It's

Friday．

What’s

the

weather

like

today ? It’s

sunny

and

warm .

We

have

an

English

lesson on

Friday.

I

like Friday ．Do

you

like

Friday ？

Yes．

呈现图片，复习日常活动的单词和短语。

结合所做的活动，引入新课，呈现P38--39单词。

week

Monday

Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

Saturday

Sunday Presentation（新课呈现）

看教学VCD，听录音跟读单词，注意单词中字母或者字母组合的发音，识记单词的字母组合的发音以及单词的意思，完成自学活动。

Look

and

learn

Monday

Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

Saturday

Sunday

听音，跟读，教师教学三个单词的发音，强调每个单词中的字母或者字母组合的发音，结合发音规律，学生小组合作和探究学习，自学剩余的单词，并做汇报。

如：

提出问题：你怎样记忆这几个单词呢？有什么好的方法，请与大家一起分享吧！

Task 1 学生汇报单词的缩略形式：

Mon.

Tue.

Wed.

Thur.

Fri.

Sat.

Sun. 强调每个单词的首字母都需要大写。

Pronunciation 看教学VCD，听录音跟读单词，注意单词中字母或者字母组合的发音，识记单词的字母组合的发音以及单词的意思，完成自学活动。

之后，看PPT ，先完成口头表达，训练学生的口语表达能力，突出动词的第三人称变化后的读音，有意强化动词的变化。为学习后面的文章做好铺垫。再小组合作学习，结合所给提示完成问答练习，复习一般现在时态的一般疑问句的问与答。强调助动词do和

does，朗读时用声调。

陈述句朗读时用。

根据学生的任务达成情况，进行下一个环节：

Task 2 先看表格，明确任务后，进行独立练习。

Think

and

write

On

Monday , I play

volleyball . Let’s play (趣味操练) 学生进行汇报，说说自己或者同伴的活动。

强化时间和动词的发音。

Listen

and

enjoy

My

name’s

Betty

and

I

am

very

busy .

Busy , busy ,busy , but I’m very happy .

学生们带着愉快的心情来到Peter 的生活乐园，一起看看他的一周生活状况吧。

Listen

and

say

放映动画，感受新知，抓住文章大意，找出重点单词和短语，在Peter的日常生活中找到实际的生活情景。

Peter

goes

to the

school

library

on

Monday

afternoon . 1.Peter

likes

reading.

He

goes

to

the

school

library

on Monday

afternoon .

呈现PPT 句子及相应的问题，学生试着朗读并翻译。教师及时纠正错误并让学生把错误之处改正过来并说明理由。培养学生准确掌握所学知识的能力。有一定的判断力。

2.Peter

likes

playing

basketball too. He

plays

basketball with

his

friends

on

Tuesday

afternoon .

（方法同一）

3．On

Wednesday

and

Thursday , Peter

plays

chess after

school .（方法同一）

4.On

Friday evening , Peter

plays

games

at

home . （方法同一）

5.At

the

weekend , Peter

goes

to

the park

with

his

family . （方法同一）

Tips 1.

找出文中的时间状语。

Tips 2. 找出文中的动词短语，明确其含义。

Task3

各小组熟练运用句型（动词的-ing形式）表达自己的学习和生活中的活动，并在句中使用本课学到的表示星期的单词。完成口头练习任务。

Task 4

完成书写练习。

Consolidation and extension（巩固与扩展）

结合所学知识，介绍自己的朋友，他/她每天都喜欢做什么。

小组合作和探究学习后，分别做汇报。锻炼学生的语言表达能力和综合语言的运用能力。

Summary :学生总结，师生一起补充。

Homework ：

Homework

Practice

listening , reading

and

writing .

练习听音、朗读和书写。

Talk about

what

your family members’ like

doing

from

Sunday

to

Saturday with your

friends.

（和你的朋友们谈论你的家人从星期日到星期六喜欢做什么）

Find out more activities

you

like

doing

on the Internet

for the next

lesson .

（预习：上网找出更多的你喜欢做的活动。）

板书设计

Unit 8

Days

of

the

week

seven

school

days

weekend

Monday

Friday

Saturday

Tuesday

Thursday

Sunday

Wednesday

送给学生的祝福：

Work

hard

for

your

dreams!

(为你的梦想努力吧！)

I

am

excellent

! (我优秀！) I

can

!!!