Part A教案及板书设计

Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket? 矿小 张红玲

五年级

第 1课时

教学内容：

Can you tell me the way to the supermarket? 教学目标: 1.

复习表示方位的介词：in,on,under,near,并进一步学习使用介词beside,behind,between. 2.

能听、说、读、写词汇:supermarket,Children`s Park,take a bus,get off the bus. 教学重点: 单词beside,behind,between.supermarket,Children`s Park,take a bus,get off the bus. 教学难点:本课单词的拼写。

教学准备: 1.

教师准备: （1）

多媒体图片、毛绒玩具、小盒子两个。

（2）

Let`s learn 部分的词汇卡片。

（3）

Let`s learn部分的录音磁带、录音机。

（4）

尺子、橡皮、铅笔各一个及写着每样东西藏匿线索的纸条。

2.

学生准备：

毛绒玩具和两个小盒子。

教学方法:高效课堂模式。

教法：情景教学法，趣味游戏法。

学法:自主学习，合作探究。

教学过程: 一、热身导入

Part A Warm-up:Read and draw

教师先在黑板上画好简笔画：一张课桌、一张饭桌、一个沙发和一个窗户，把read and draw部分的四句文字内容分别给全班四组同学，请四组同学分别选派一名同学上黑板来听指令补画物品。

二、新课展示

1、教授介词between,behind,beside

教师承接上一个环节，随机把毛绒兔子放在学生的课桌上、头上或书包里提问Where is the rabbit?激发学生说的兴趣，并借助复习旧知识引入新知识

2、教授词汇supermarket,Children`s park,take a bus,get off the bus

(1) 教师可设计一个活动过程，采用猜一猜的方法，逐个引出上述词汇。Supermarket 是一个合成词，可分解拼读拼写：super,market,supermarket.

(2)教师出示儿童公园的图片

（3）教师出示公共汽车的图片，教师做出乘坐公共汽车的动作，板书并领读短语take a bus.

(4)教师在“行车过程”中借助多媒体出示supermarket图片

三、操练活动的设计与实施建议

找宝贝游戏

教师课前先在教室的某几个地方藏好几样东西，注意要藏在比较隐蔽的不同地点。之后，教师将学生分成小组，每组派一位代表抽签，根据任务线索寻找要找的宝贝。

四、拓展延伸

Spell the words with partners. 五、课后作业

单词书写六遍

给家长默写单词

六、板书设计

Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket? 第 1课时

Supermarket,Children`s Park,take a bus,get off the bus. Pictures

Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket? 矿小 张红玲

五年级 第 2 课时

教学内容: Let`s talk 部分的对话。

教学目标: 1、

能听懂、会说、会用句型：Is there a...near here?Can you tell me the way to...?Go along the...The...is beside/behind it./There is a...between...and...就场所位置进行回答，并能在日常生活中恰当自如地问路、指路。

2、

能对在对话中正确使用礼貌用语。

3、

能在教师的带领和组织下，完成PartB Look,find and answer部分的活动。

教学重点: 1、

听懂、会说、会用句型：Is there a...near here?Can you tell me the way to...?Go along the...The...is beside/behind it./There is a...between...and...就场所位置进行回答，并能在日常生活中恰当自如地问路、指路。

2、

教学难点: 能在教师的带领和组织下，完成PartB Look,find and answer部分的活动。

教学准备: 教师准备：

1、

Let`s talk 部分的教学挂图和录音磁带、录音机。

2、

PartB Look,find and answer部分的活动。

教学方法:高效课堂模式。

教法：情景教学法，趣味游戏法。

能对在对话中正确使用礼貌用语。

学法:自主学习，合作探究。

教学过程：

一、热身导入

教师可根据上课学过的词汇设计类似于下面这样的小对话进行课前热身活动：

T:Hello,boys and girls!It`s a fine day.let`s go to the Children`s Park. S:OK. T:But how can we go there? S:We can take a bus. T:Great!Let`s take the bus to the Children`s Park. 二、新课展示

1、教师承接课程导入部分，引入对话中问路的功能句：

T:Now children,Let`s go to the Children`s Park. S:OK. 教师故作不知往哪个方向走的样子，来回走动着。

T:But how can we go there?Who can tell me the way to the Children`s Park? 教师走到一位同学身旁，向他问路，并引导其作答：

T:Excuse me. S:Yes?can I help you? T:Is there a Children`s Park near here? S:Yes. 2、展示Let`s talk 部分的教学挂图，教授指路的常用语句。

三、巩固练习

1.Listen to the tape. 2.Read the dialogue with partners. 四、课后作业

Recite the talk

五、板书设计

Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket? 第

2 课时

Is there a...near here? Can you tell me the way to...? Go along the... The...is beside/behind it. There is a...between...and..