Part A主要内容及教案内容

Unit 4 At table! 第一课时 教案

Unit4 Unit 4 Unit 4 At table! 本单元在讨论对食物喜好的基础上，通过餐具的正确使用方法向学生展示中西方不同的饮食文化。功能以请求及其应答方式Analysis of 展开教学。本单元所涉及的主要的四会词汇有：table，spoon, the Teaching knife, chopsticks, fork,cut, use, pass; Material

1．能听，说，读，写以下词汇: 考点分析

table，spoon, knife, chopsticks, fork,cut, use, pass 教学目标：

1．能听懂、会说、会写词汇：table，spoon, knife, chopsticks, fork,cut, use, pass; 2．能在教师的有效组织下完成Part C 中Circle the words and match them with the picture 部分，加强词汇的读写练Teaching Aims 习。 and Demands Ability Objects: 一、能听、说、读、写以下词汇： table，spoon, knife, chopsticks, fork,cut, use, pass; 二、能听懂、会说、会读、会用下到句型： 1．Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand.

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Moral Objects :

一、能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。 二、对祖国和饮食文化能有更深刻的了解，并乐于接触和了解异国文化。 教学重点：

能听懂、会说、会写词汇：table，spoon, knife, chopsticks, fork,cut, use, pass; 教学难点：

四会单词的的听、说、读、写。 Teaching 1.

高效课堂模式； 2.交际教学法。

Methods Teaching procedures 一、课程导入(Leading In) 1．课前问答 T: Dear,children, how to spell the word “fruit”? Can you tell me? Ss: F-R-U-I-T,fruit. T: Good! What’s your favorite fruit, then? S1: My favorite fruit is apples. S2: I like grapes best. 2．新课导入 (1) Look and tick. 教师引导学生观察讨论图片内容，然后再选择各自中午就

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餐的场所，并在图片下方的小方格中打勾。 Look at this picture. What’s in it? There is a table and two chairs.Some food is on the table. This is a dining room at home. (2) Think and circle. 二、课程展示活动和过程 1．教授单词table T: Look， What’s this? S: Table! It’s a big table. 2．教授单词spoon 和pass 介绍spoon的读音，借助教具，教授单词。

教授短语 pass me the spoon 3．教授单词fork和pass 趁热打铁，借助同样的方式教授单词fork，复习再现pass。 4．教授单词chopsticks和use 借助教具小木棍，引出单词chopsticks，再拿出第二根引出复数单词chopsticks。学生示范如何使用筷子，在此过程中渗透use chopsticks。 5．教授单词knife 和cut。使用教具knife。 在学生熟读knife的情况下，教师做出切的动作，渗透短语cut with the knife。 三、操练活动的设计与实施(Practice Activities)

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1．巩固活动 （1）教师或快或慢的说出本节课所学词汇，同桌两人共用一本书，用最快的速度在书上指出单词，并大声读。 （2）指卡片，说单词。 （3）听写词汇。 2．Part C:Circle the words and match them with the pictures. 四、课后作业： 1.熟读“Let’s learn”的单词；

2.预习“Let’s talk”对话。

五、板书设计：unit4 At table！

table spoon knife chopsticks fork cut use pass

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