C课堂实录【1】

Unit5 My Clothes 说课稿

一、紧扣课标说教材

（一）教材分析

本节课是小学PEP四年级Unit5 My clothes的第五课时。主要教学五个服装类单词和两个主要句型，以表达自己对某件衣服的喜好。此话题建立在之前所学过的颜色的基础之上，让学生新旧知识结合，不断积累。使学生通过合作学习体验成就感，发展自主学习的能力，将所学语言运用于生活中。

（二）教学目标

根据新课程标准的总体目标和具体要求，以及更好的贴近四年级学生的实际情况，通过本课的学习，力求达到以下教学目标：

1）听说认读如下词汇：clothes，skirt，dress，pants，hat。

2）正确理解和运用单词that和those，同时用句型I like……来描述自己喜欢的服装；

3）通过运用简单的交际用语，学会互相合作，树立学习英语的自信心。

（三）教学重点

1．本课时需要重点掌握有关服装名称的单词。

2．表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。

3.pants 和指示代词that, those的用法。

针对学生好唱、好动、好玩的特点，在课堂中，我采取了情景法、多媒体辅助法和小组活动法。让学生自己动口，动手进行活动交流，在一定的情景中运用语言进行有意义的表达。

二、

依存课标说流程。

我对教学过程的设想分为以下环节：

课

题

Unit5 My clothes Let’s learn B

教

材 分

析：

本课通过Sarah找不到需要的衣物而向妈妈寻求帮助的情景，进一步学习几个服装名称的表达，并且学习就衣物的位置和颜色等展开问答。本部分名词单复数的使用频频出现，应关注学生使用情况。

学

情 分

析：

学生对名词单复数有一定的认知，知道复数在名词后加“s”,但对于“s”在不同单词词缀后的读音不太了解，理解和发音上可能稍有困难。另外，句型中复数名词与系动词are连用对于学生来说也是难点。

教

学 目

标：

a．能够听、说、认读本课时主要单词：coat, socks, shirt, sweater, jacket, shorts。

b．能用Where are my…? what colour ......?提问。

c．能运用Let’s find out 进行语言操练。

教

学 重

点：

掌握本课服装词汇coat, socks, shirt, sweater, jacket, shorts。

教

学 难

点：

复数名词的用法。

教

具 准

备：

服装图片

录音磁带

教学过程：

Step1 Warm up & Free talk 1. Teacher and students Let’s do together.

2. Sing a song “What colour do you like?”

3. Free talk: I like white. My shirt is white. Students say like this “ I like… My… is …”

【设计意图：通过愉快的TPR活动和歌曲复习上节课颜色及服装名称，并通过师生交流巩固表达自己服装的颜色，为本课进一步学习做好铺垫】

4. Learning Aim: 1> You can listen ,speak and read six clothing plural words. 2> You can expression ”Where are my…?what colour......?”

【设计意图：明确本课学习目标，使学生心中有数，更加出色的完成学习任务。】

Step2 Presentation 1. In the group, preview the words and think two questions: 1> What is the name of five clothing? 2> Five kinds of clothing what is the pronunciation 【设计意图：布置小组预习任务，让学生在任务目标中有目的的进行学习，培养学生的自学能力和合作精神。】

2. Case detection preview

【设计意图：检查学生的预习情况，以确定下面的突破重点，以学定教。】

3. Learn new words: 1> “socks” ：socks，socks成双对，所以（so）此刻（ck）加“ s ”

2> “shorts”：“short

short矮又短，shorts shorts 成短裤。”

引导学生用自己的方法记忆学习记忆其它词汇

【设计意图：在指导学生正确听、说、认读的基础上，借助各种方法帮助学生有效记忆单词，提高效率。】

Step3 Practice 1. Let’s chant

Teacher and students to the beat, chant together. 2. Play a game: Extendable ears, practice: Where are my…?what colour......? 3. Let’s find out

Step4 Summary 1. For this class, we had learn five clothing words. 2. Homework: Review of homework is writing each word 5 times. Preview homework is read Let’s talk B, try to translate.

板书

Unit5 My clothes Where are my…?

What colour......? coat, socks, shirt, sweater, jacket, shorts