（认识乐器）葫芦丝优秀教案

《芙蓉区马坡岭小学葫芦丝校本教材（初级）》第四单元“手指技巧练习”

第四节

打音的练习

芙蓉区马坡岭小学

向恒

教学目标：

1．认识葫芦丝演奏中“打音”的符号，掌握打音标记位置；

2．掌握打音的手指动作，能吹奏出打音的准确音响效果；

3．能结合打音技巧吹奏乐曲《金孔雀轻轻跳》。

教学重点、难点：

掌握打音的闭发音手指使用方法

教学准备：

葫芦丝（师生共备）、电脑、课件

教学课时：一课时

教学过程：

一．导入

1.复习：

葫芦丝演奏中手指技巧的内容非常丰富，手指技巧的加入使乐曲更

富表现力，更让人陶醉。前面倚音的学习中，我们就已经体会到了手指技巧的运用带给我们音乐美感的享受。今天我们将再次用灵巧的双手来演奏美妙的音乐。

2．听音画音乐图谱，对比吐音和打音两种技巧演奏效果的不同。

请大家根据我吹奏的音符形态，画音乐图谱。

（1）板书:1---------------- 我演奏的是长音，所以线条平稳连贯。再听下一个。

（2）板书:1 、、、、、、、、 我把前面的长音分开成若干个，这样相同的音我们叫同音。从图谱上看音与音之间断开,并且中间有杂音的出现。

（3）板书：不连贯、杂音

（4）板书:5 ～～～～～～～ 我同样把前面的长音分成几个同音，但是它和刚才第二个比较就显得连贯多了，杂音也没有了。这个能帮助我们区分开同音，而且能够消除杂音，使音与音之间还保持连贯性的技巧叫“打音”。

（5）板书：打音 作用

打音

二、

“打音”

1．打音符号：

前面学习中，倚音我们用符号て标记，今天我们要学习的打音则用“扌”标记,也可以用‡（提手旁的变形）标记。打音的符号看上去

像提手旁，记在音符的正上方。 板书：符号：扌

（出示课件）:5的上方加打音记号

2．打音位置：

⑴.打音演奏的位置是打在哪里？师示范，学生观察，找出它的规律。

上行音阶示范：（课件出示）

扌

1 1

2 2

33

5 5

|

66 6 ||

|

| 6 6 7 7 ．

．．

．

扌

扌

扌

扌

扌

扌

︵

小结：手指打本音下方的第一孔

板书：打音位置：本音下方的第一孔

⑵.为什么我只打了第二个音？前面吹奏画线条的时候我是从哪里开始用了打音的技巧？再听。

小结：因为它的作用是区分同音，所以第一个音不用打，从第二开始往后都可以用打音。

⑶.现在我们来试一试，看这首练习曲中哪些地方是可以使用打音技巧的，并把打音的符号标记出来。

（出示课件）：标记前的练习曲：

（出示课件）:标记后的练习曲：

3．打音手指技巧：

同学们已经掌握了打音使用的位置。现在，请大家把打音运用到练习曲中来演奏一下。学生练习上面练习曲。

在刚才的练习中我发现有的同学演奏的打音是这样的。

（师示范错误的打音方法：无力；无弹性）

小结：打音的按闭发音孔手指必须是有力而富有弹性的，并且速度要快。否则就会演奏成其他装饰音的效果。

板书：手指技巧：有力，弹性

讲解:要使我们的演奏获得理想的效果，手指技巧的正确运用非常重要。下面我们做一个手指练习。

手指练习：（播放《小小雨点》音乐随节奏练习手指）

打音练习：现在再来吹奏一下打音练习曲，看看手指是不是灵活一些了。

（师生一起演奏，加入打音符号的练习曲）

小结：手指有力并且快速的打快速的离开就是有弹性的感觉。当乐曲中使用了打音的技巧，这种似断非断的效果使音乐有音断意绵的感觉。

三、吹奏乐曲《金孔雀轻轻跳》

1、给乐曲标记“打音”符号

课件出示：《金孔雀轻轻跳》简谱。

学生找出可以标记打音的位置。

（课件出示）你标对了吗?

扌

扌

扌

扌

扌

扌

扌

扌

扌

扌

扌

2、练习吹奏乐曲。分组吹奏，

3、师生一起随音乐伴奏演奏完整的乐曲。（第一遍伴奏老师指挥学生来“打”，第二遍老师加入学生一起演奏。）

四、课堂小结与拓展：

师：今天我们学习了葫芦丝演奏技巧中的“打音”。它能帮助我们在吹奏乐曲时分开相同的音，而且使音与音之间具有连贯性。它在葫芦丝的演奏中是使用得最多的一种技巧。在随后的学习中，我们将学到更多的技巧，象颤音等，将使我们的音乐表现得更加丰富，我们的演奏更加动听。

板书设计：

打音

符号： 扌

位置： 本音下方第一孔

作用： 区分同音、消除杂音、连贯

技巧： 有力，弹性

5---------------- 5 、、、、、、、、、、、、、、

5 ～～～～～～～