（演唱）欢乐颂教学设计实例

城南小学2017年秋季学期优质课评选活动教学设计

歌曲《欢乐颂》教学设计

禄丰县城南小学 姚顺

课 题

课 时

课

型

及

教学模式

《欢乐颂》

第1课时（共2课时）

年 级

授课时间

六年级

班级

六（2）班

“参与式教学模式”下的新授综合课

本单元以学习了解音乐家贝多芬为主。歌曲《欢乐颂》是贝多芬的代表作之一，属于湘版教材六年级上册音乐教材中的内容，是一首热情积极向上的歌曲。教材解读

全曲四四拍。歌曲以朴素的语言，表达了全人类追求博爱、自由、平等、有爱、勇敢拼搏的精神。

六年级学生已初步具备一定的自学和感悟音乐的能力，并乐于接受新鲜事物，求知欲较强，情感易激发。在课前教师提倡学生主动预习、学习，在课堂上教师学情分析

提倡自主学习，在轻松的氛围中发扬学生个性，注重学生情感领悟与音乐基本素质的培养。

知识与技能：激发学生的学习兴趣，让学生初步认识音乐家贝多芬，通过学习能自信的演唱歌曲《欢乐颂》。

过程与方法：适时的评价和激励，积极引导学生参与听、唱、演等音乐实践教学目标

活动，在快乐轻松的氛围中参与。

情感、态度与价值观：通过此课的学习，让学生了解贝多芬的艰苦生活环境，学习他坚定乐观的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。

教

学

重难点

重点：激发学生的学习兴趣，让学生初步认识音乐家贝多芬，能用自信演唱歌曲《欢乐颂》。

难点：准确的表现歌曲中的连音线和音符。

（师）多媒体设备和课件、手风琴、课本、竖笛、打击乐器等。

教学准备

（生）课本、竖笛、提前预习歌曲。

，；了解音乐家贝多芬的相关资料。

预习内容

自主预习、学习歌曲《欢乐颂》教 学 活 动

教学板块

第一板块：创设情景导入新课

学生学习活动

1、促进养成良好的常规习惯（学具的准备、课前静息、明确课堂常规要求等）

2、创设情境，谈话激趣、导入，一起认识音乐家贝多芬

1 设计意图

养成良好学习习惯。激发学习兴趣、主动参与

城南小学2017年秋季学期优质课评选活动教学设计

教学板块

学生学习活动

设计意图

营造轻松的学习环境；让学生自主学习一些简单的内容

第二板块：1、一起认识音乐家贝多芬，读一读30页的音乐家小档案，对其初步了解音进一步了解。

乐家贺绿2、师生对了解到的贝多芬进行简要介绍。

汀。

1、聆听、感受歌曲《欢乐颂》。

请学生初步感知歌曲的速度和演唱情绪

2、认识歌曲中相关的乐理知识：

歌曲的拍子、强弱规律，音符和休止符等

3、认识部分基本的节奏类型，进行练习

第

第三板块：自主实践、学唱歌曲《欢乐颂》

提高学生对音乐的感知能力。

注重和加强乐理知识的积累

加强节奏练①

× × × × | ×﹒ × × - || 习，为识谱打②

× ×× × × | ×

× × ×| × × × ×|| 下基础

4、鼓励和辅助学生以小组为单位自主学唱歌谱，合作处理出现

的问题。

鼓励学生大胆

自学、在教室5、鼓励和辅助学生在教师的引导和帮助下正确地演唱歌词。

的帮助下合作（1）聆听范唱，感受歌曲情景有感情的演唱歌曲。

完成学习任（2）比一比：哪个小组最棒！（比如：音高、节奏、力度、情绪务,培养自主都把握得好）

学习的能力。

（3）以不同形式巩固歌曲

活用课本资源，提高学生的综合素质。

渗透思想教育，促进学生的情感升华

第四板块：1、读一读：音乐家的故事

教学拓展

2、想一想：贝多芬身上有哪些值得学习的精神等等

第五板块：

1、对学生个人和小组的表现给予评价、肯定。

小结、情感2、小结：我们应该珍惜今天来之不易的辛福生活。

教育

教学反思：

给授课教师的主要建议：

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