丰收之歌教案评析

《丰收之歌》教学设计

教学年级：三年级 课

时：一课时 课型：以听唱为主的综合课

教学目标：

1、指导学生用欢快的歌声唱出《丰收之歌》的风格和情绪，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的思想感情。

2、通过活动，让学生愿意用自己喜欢的方式表现丰收的喜悦，懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。

教学重、难点：

鼓励学生用自己喜欢的方式表现丰收的喜悦，能与同学合作。

教学准备：

教师准备：课件、各种水果道具、各种打击乐器

学生准备：自己制作的水果道具、各种打击乐器

教学过程：

一、创设情景,感受秋天的丰收喜悦

1、展示各种果实

导入：今天，老师给你们带来了几位特别的朋友，想认识它们吗？

2、多媒体显示:秋天美丽景色的图片

师：孩子们，你们知道这么水灵的水果、蔬菜和金黄的麦穗是哪个季节成熟的吗？

生：秋天。

师：当天空和湖水变得碧蓝碧蓝，树木和果子变得金黄金黄的时候,大自然告诉我们丰收的季节来到了。农民们在田野里忙忙碌碌地采摘一年的丰收果实。现在，老师就带你们到田野里去欣赏一下秋天美丽的景色好吗? 3．多媒体显示：欢庆丰收的美丽景色图片

(播放《丰收锣鼓》）

师：辛勤的劳动换来丰收的果实，农民伯伯看着自己的劳动果实高兴极了，你们看，他们的嘴都合不上了。为了表达自己的喜悦心情，他们打起鼓敲起锣，演奏出了自己的心声。

同学们,你们想不想分享他们的喜悦，那么请拿起你身边的乐器，也加入到欢庆的队伍当中吧！

生：用打击乐为乐曲伴奏

【设计意图：通过聆听、

欣赏，调动学生的积极参与意识，培养他们的节奏感和创造力，同时在聆听、欣赏过程中对歌曲有初步的感受。也让学生通过感受丰收欢庆喜悦的场面，体会劳动的快乐，从而培养他们热爱劳动的好习惯】

二、游戏：摘果子体验丰收喜悦

师：同学们，听着这悦耳的音乐，看着这欢腾的场面，你们想不想也体验一下喜获丰收的心情？那么下面我们就在果园里举办一个摘果子比赛，如何？（出示一棵长满果实的果树）

瞧！这棵果树上长满了果实，在每一枚果实里都藏着一个秘密，你只有把他的秘密揭开并完成，才可以摘第二枚果子。下面就让我们期待看谁摘的果子最多，好不好？

学生按节奏读歌词

1）

X X X ︱ X X X ︱ X X X ︱ X X ‖

田

野上 庄

稼都 已

收割 完

毕

2）X X X X ︱ X X X X ︱ X X X X ︱ X 0

‖

大麦小麦 收进仓库 干草 堆成 堆

学生按旋律唱歌词

3）ｉ

5 3 |

ｉ

‖

1

3 5 | 1

3 5 | ｉ田 野上 庄 稼都 已 收割 完 毕

4)4 6

6 6 | 3 5

5 5 | 2 4

3 2 | 1

0 ‖

大麦

小麦 收进 仓库 干草 堆成 堆

【设计意图：练声是学生最不喜欢的环节，于是本课针对这一点，通过游戏《摘果子》让学生体验哼唱旋律来练声。有感情的读歌词环节也是比较死板的环节，本课把四分音符打成大一点的字，八分音符打成小一点的字，让孩子更能正确的区分。在这个环节，本课也将难点句提出来，单独解决，为后面的歌曲做一定的铺垫】

三、学唱歌曲,唱丰收喜

1、出示歌篇,播放歌曲《丰收之歌》

师：同学们，树上的果子全被你们摘完了，你们的收获可真多呀!怎么样？心情是不是非常的激动？想不想用歌声把这种心情表达出来?好，下面我们就来学唱一首歌曲,歌曲的名字就是《丰收之歌》 2、按节奏朗读歌词：（读丰收）

生：有感情的朗读歌词

3、再次播放歌曲《丰收之歌》

师：同学们这首歌真是太美了，让我们再听一遍好吗？请同学们伸出你们的小手一起为歌曲打节奏吧！

生：边哼边打节奏

1>、处理一、二乐句

师：田野上庄稼都已收割完毕，多么美好啊，那麦粒是怎样进的粮仓呢？

生：跳进粮仓

师：麦粒心里很高兴，所以就跳进粮仓。那我们这句是不是应该用欢快的情绪，弹性的声音唱啊？（老师用弹性的声音范唱大麦小麦收进仓库干草堆成堆）

2>、老师和学生接龙游戏

老师用连贯的声音演唱“田野上庄稼都已收割完毕”，学生用弹性的声音演唱

“大麦小麦收进仓库甘草堆成堆”。

3>、处理三、四乐句

师：庄稼已经收割完毕，那果园是什么样的情景呢？

生：果园里甜美的水果已摘完

师：果园里甜美的水果已摘完，大家背起筐儿怎样回的家呢？

生：欢欢喜喜

师：欢欢喜喜回家，心情是非常高兴的。那她们是不是蹦蹦跳跳的回家呢？我们在唱这一句的时候是不是用跳跃的声音去唱呢？（师用弹性的声音范唱“背起筐儿欢欢喜喜回家庆丰年”）

4>、老师和学生接龙游戏

老师用连贯的声音演唱“果园里甜美的水果已摘完”，学生用弹性的声音演唱“背起筐儿欢欢喜喜回家庆丰年”

5>、学生有感情的演唱一、二、三、四乐句

6>、处理第五乐句

师：田野里、果园里都已经收完了，那采果的劳动者心情是不是很激动，很高兴啊，所以我们再唱到“采果的劳动者”心情是激动的，声音是明亮的。(老师范唱“采果的劳动者，不会白流汗”) 7>、学生有感情完整演唱歌曲第一段

4、师范唱第二段歌词

师：庄稼丰收了，果园也丰收了，辛勤的种田人应该得到怎样的酬谢呢？请听……（师范唱第二段）

生演唱第二段

师：幸苦的种田人将得到怎样的酬谢？

生：金黄的麦粒补偿她们一年的血汗

师：你们能唱出这一句来嘛？

生：演唱“金黄的麦粒补偿她们一年的血汗”

生：演唱歌曲第二段

5、生演唱有感情演唱全曲

四、创编节奏，为歌曲伴奏

师：同学们，你们唱的太棒了，接下来请各组同学拿起自己身边的打击乐为歌曲创编节奏，一会我们一起为歌曲伴奏。（巡回指导）

生：以小组为单位，商量如何创编表演。

师：同学们，你们准备好了吗？让我们边唱边为歌曲伴奏吧！

生：边唱边为歌曲伴奏（师生共同表演。）

【设计意图：学会一首歌不难，但要让学生唱出歌曲的情绪，唱出歌曲的演唱要求，却有点难。《丰收之歌》的演唱重点是学会用欢快歌声表现丰收时的喜悦之情】

五、音乐活动：果实归仓,感受喜悦

师：看来同学们深深被丰收的场面感染了，下面，我们再做一个“果实归仓”的游戏，请你们和老师一起来参与、体验一下丰收的快乐吧。

方法：这里有一个大粮仓还有一些我们丰收的果实，而且每一枚果子上面都有一个小音符，让我们看看谁能将果实准确的运回仓。

【设计意图：通过活动“果实归仓”，让学生仿佛置身与劳动当中，从而在体验和表现中获得欢乐。】

六、小结

师：春天播下希望的种子，秋天捧起丰收的欢乐，只有辛勤的汗水,才能换来喜人的丰收，同学们就让我们再次唱起丰收之歌，体会劳动的快乐，体会丰收的喜悦吧！（播放《丰收之歌》）