Unit 3 Animals I like第一课时教学实录

Oxford English 2B M2U2

My favourite food Period 1

Happy Birthday, Grandma! 一、单元教学目标

【语用任务】

能在去为奶奶过生日的情境中，运用核心词汇和句型询问他们喜欢吃的食物，能对别人的询问进行回答，并简单描述这些食物的基本特点。要求语音准确，内容完整，表达流利。



语言知识与技能

1. 全体学生能够在奶奶生日的情境中听懂、拼读并初步运用核心词汇:salad, carrot, fish, chicken, banana, 掌握其音、义、形。

2 全体学生能在奶奶生日的情境中，听懂、认读，并初步运用核心句型: What do you like eating? 来询问他人喜欢吃的食物，并能对别人的提问用核心句型I like eating…进行回答。读音正确，语音语调优美。

3. 全体学生能在奶奶生日的情境中，初步感知字母h的发音，并初步了解其发音规律，认识、认读带有字母h的单词。



语言情感

学生能在奶奶生日的语境中，了解每种食物的特点，珍惜食物，关心老人。



学习策略

通过在情境中的学习，尝试提取、归纳每个食物的特点，感受不同食物的美味。并在奶奶生日的语境中，注意倾听，乐于模仿，积极思考，勇于表达，体验如何通过与同学的积极合作，共同完成学习任务。

二、分课时话题与内容

课时

话题

Period 1

Happy Birthday, Grandma! Period 2

Birthday Party.

Look and learn Look and say Listen and enjoy 教材整合内容

Learn the sound Look and learn Look and say Do a survey Play a game Learn the sounds

三、分课时教学目标

课时

语用任务

语言知识与技能

1. 能够在奶奶生日的情境中听懂、拼读并初步运用核心词汇:salad, carrot, fish, chicken, banana, 掌握其音、义、形。

2．能在奶奶生日的情境中，听懂、认读，并初步运用核心句型: What do you like eating? 来询问他人喜欢吃的食物，并能对别人的提问用核心句型I like eating…进行回答。读音正确，语音语调优美。

3. 能在奶奶生日的情境中，初步感知字母h的发音，并初步了解其发音规律，认识、认读带有字母h的单词。

1. 能够在奶奶生日的情境中听懂、拼读并熟练运用核心词汇:salad, carrot, fish, chicken, banana, 掌握其音、义、形。

2．能在奶奶生日的情境中，听懂、认读，并熟练运用核心句型: What do you like eating? 来询问他人喜欢吃的食物，并能对别人的提问用核心句型I like eating…进行回答。读音正确，语音语调优美。

3. 能在奶奶生日的情境中，第一课时

能在奶奶生日的情Happy Birthday, 境中，询问别人喜欢吃的Grandma!

食物，并对别人的询问进行回答。

第二课时

Birthday Party.

能在生日派对的情境中，询问他人喜欢吃的食物，对他人的询问进行回答。并简单描述该食物的特点。

掌握字母h的发音规律，熟练认读、拼写带有字母h的单词，并能举例。

四、

教学重点：

1. 对核心词汇salad, carrot, fish, chicken, banana的正确拼读和运用。

2. 对核心句型What do you like eating? I like eating…的正确理解和运用。

五、教学难点：

1. 综合运用核心词汇和句型，询问他人喜欢吃的食物，并对他人的询问进行回答。

2. 能结合之前学习的知识，对于食物的单复数有简单的了解，并能简单介绍食物的特点。

六、教学过程：

Period 1: Procedure

I. Pre-task preparation

Content

1. Warming-up. Method

1. Sing a song: Apple tree 2. Daily talk:

1)What fruit do you like?

I like…

They are…

2)What food do you like?

I like …

It’s/ They’re…

1-1

Elicit: Grandma’s birthday. 1-2

Elicit: Linda wants to Grandma’s house. 1-3 Elicit: Linda has much food in her basket. 1-4 Elicit: There is a long way to Grandma’s house.

2-1 Elicit Mr Rabbit by a riddle. 2-2 Greeting with Mr Rabbit. Purpose

通过歌曲,进入学习氛围。

通过日常对话，复习旧知，进入本课话题。

Assessment 评价维度：

学习兴趣

评价内容：

语音语调

评价主体：

教师,同学

评价方式：

观察、交流

II. While-task procedure

Grandma’s birthday

In the forest (Mr Rabbit) 通过介绍Linda想为生日的奶奶带去好吃的来引入本课话题。

通过谜语，引出在森林中评价维度：

学习兴趣

评价内容：

语音语调

评价主体：

教师,同学

评价方式：

观察、交流

评价维度：

carrot

What do you like eating? I like eating…

salad

banana

By the river. (Mr Cat)

fish

2-3 Guess: Mr Rabbit, do you 遇到的动物。

like…? 通过兔子喜2-4 Elicit the new word by 欢吃的的食listening. 物引出2-4-1 What’s the missing carrot。

letter?

2-4-2 Read and spell.

2-4-3 Try to write. 通过旧知Do 2-5 Elicit by listening. you like…?2-5-1 Read the dialogue. 过渡引出核Eg. -What do you like eating? 心句型。

-I like eating carrots.

2-5-2 Elicit the chant by

questions. 同桌相互提2-5-3 Read the chant. 问，操练核心2-6 Task1: 句型，并进行-What do you like eating? 同桌互评。

-I like eating …

2-7 Elicit by the teacher. 通过将胡萝

Eg. I like eating carrots. I

卜制成沙拉can make the salad with carrots. 的方法引出2-7-1 Read and spell. 沙拉。

2-7-2 Try to write. 试着在课堂2-7-3 Think: _____ salad 练习上写一2-8 Elicit: banana salad 写核心词汇，2-8-1 Read and spell. 并对自己的2-8-2 Try to write. 书写进行评2-8-3 Read:

价。

I like eating bananas.

I like eating banana salad. 运用核心句2-8-4 Pair work:

型进行同桌

-What do you like eating? 操练。

-I like eating ____ salad. 2-9 Listen and read Dialogue 1.

3-1 Guess: Why is Mr Cat not 通过猜测Mr Cat喜欢吃什happy? 3-2 Ask: What do you like 么来引出核eating, Mr Cat? 心词汇fish。

3-3 Elicit the new word by 试着写一写。

answer.

3-3-1 Read and spell.

3-3-2 Try to write.

3-4 Task 2: 同桌合作完学习兴趣

评价内容：

语音语调

评价主体：

教师,同学

评价方式：

观察、交流

评价维度：

学习兴趣

评价内容：

语音语调

评价主体：

教师,同学

评价方式：

观察、交流

On the hill (Mr Fox)

chicken

h hen h hand III. Post-task activities

1.

Happy Birthday, Grandma.

-What do you like eating?

-I like eating…

3-5 Make a chant by the table. 3-6 Fill in the blanks and read Dialogue 2.

4-1 Read a chant. 4-2 Complete the chant. 4-3 Elicit the new word by the chant. 4-3-1 Read and spell. 4-3-2 Try to write. 4-4-1 Compare: chicken & chick

chick & hen 4-4-2 Read the word with letter “h”. 4-4-3 Find more words. 4-5 More chicken food.

chicken ______ 4-6 Ask and answer:

-What do you like eating?

- I like eating chicken ____. 4-7 Fill in the blanks and read Dialogue 3. 1. Task 3:

Finish the Dialogue with deskmates.

成任务2，并自主完成chant。

在1Bchant的帮助下，引出核心词汇chicken。

比chicken, chick,hen，并朗读带有字母h的单词，并感知。

学生开动脑筋想想鸡肉做的食物。并进行核心句型的操练。 较

评价维度：

学习兴趣

评价内容：

语音语调

评价主体：

评价方式：

观察、交流

在此帮助下，

试着写一写。

教师,同学

评价目标：

勇于表达交流

评价维度：

逻辑思维

评价内容：

语言表达

评价主体：

学生评价

评价方式：

课堂口语操练

评价内容：

阅读与表达。

评价维度：

学习习惯与学习兴趣。

评价主体：

学生、家长。

评价方式：

Homework 1.

Read and spell the new words. 2.

Read the story. 3.

Do a survey with your parents.

课后作业

Boarding M2U2 My favourite food(Period 1) Happy Birthday, Grandma! What do you like eating? I like eating…

carrot

salad

banana

fish

chicken