Unit 2 Rules课堂实录及点评

2B M3U2 Rules教案及教学说明

一．单元目标



语用任务

在过马路的情境中，借助核心单词以及核心句型，至少用3句话简单表述交通规则，语言完整，表达通顺，并能在真实的实际环境中正确运用所学。



语言知识与技能

1.

全体学生能在单词中初步感知字母m、n的发音，并能正确区分。

2.

全体学生能在语境中运用本单元核心词汇stop、wait、go和已掌握的有关颜色的单词进行应答并描述基本的交通规则！

3.

全体学生能在语境中用本单元核心句型Look at ____.

It’s ____.

Let’s ______.并结合已有的语言知识，进行询问、应答、描述，简单的交通规则，语音正确，表达通顺。



语言情感

1.

通过学习交通知识，让学生了解基本的交通规则，并能够培养他们遵守交通规则的

好习惯。



学习策略

1.

在课堂培养学生的观察、捕捉信息和逻辑思维的能力；乐于与他人合作，共同完成学习任务。

二、单元课时划分

课时

话题

教材整合内容

Period

1 Rules on the way Look and learn Look and say Play a game Learn the sounds Listen and enjoy

语言能力

Period

2 A little driver in the children’s garden

Look and learn Say and act Play a game Learn the sounds Listen and enjoy

语言知识

三．分课时教学目标

课时

第

一

课

时

在过马路的故事情境中有感情地朗读对话文本内容，语音基本正确，表达通顺。

借助所给句型框架结构，在儿童乐园职业体验的语境中角色扮演，用核心句型和单词描述基本的交通规则，语音正确，表达流利。

第

二

课

时

1.

通过跟读单词mouth、come和nose、van,初步感知字母m和n在单词中的发音。

2.

在故事语境总认读拼读核心单词stop、wait、go，发音正确。

3.

在故事语境中认读核心句型Look at ____.

It’s ____.

Let’s ______.了解交通规则并初步运用，发音正确，表达通顺。

1.

正确朗读包含字母m和n的单词，了解字母m和n在更多单词中的发音。

2.

在语境中熟练地拼读核心单词stop、wait、go，结合句型The light is_________.进行应答、描述。

3.

在语境中运用本单元核心句型Look at ____.

It’s ____.

Let’s ______.进行询问、应答、描述，进一步内化交通规则。

四、本课时文本

五、本课时教学过程

Procedure Contents Methods Purpose 演唱歌曲，复习旧

I. Pre-task preparation

1.Learn the sounds: 1-1

Sing the song:

m

mouth

come n

nose

van

2. Elicit:

Dialogue 1 1-2 Review the words with 知，并进一步感知the letter: m

n

字母m

n在单词中的发音

2-1

A song: Here it comes 运用歌曲创设情2-2

Listen and answer

境，为后序的对话文本1学习做铺垫

通过听对话文本1，整体感知，并在师生问答的形

1.Dialogue

1 1-1

Learn and read:

light

stop 1-2

A rhyme

1-3

Listen to the dialogue

式中逐步推进核1-4

Read the dialogue 心单词stop和核after me. 1-5

Invite S1 to read. 心句型的认读学习。

1-6

Invite S1 to read the

dialogue with me. 1-7

Encourage Ss to read in pairs.

II.While-task procedure 2. Dialogue 2 2-1

Learn and read:

wait 2-2

A rhyme

2-3

Listen and fill

2-4

Practise the dialogue 通过听一听，填一填的形式，逐步出示对话文本2，并通过师生活动、生生活动等方式巩固操练所学。

3. Dialogue 3 3-1

Learn and read: go

cross 3-2

A rhyme

3-3

Look and say in pairs 引导学生看一看，说一说，由机械操练过渡到意义操练。

回顾本文内容，梳理总结所学。

运用游戏创设情境，初步运用语言知识。

III. Consolidation IV. Post-task activity V. Assignments

1. Review

the 1-1

Listen and enjoy whole story 1-2

Role-read in pairs 1.

Play a game: A little policeman 1-1

Look and say Look at the …

It’s …

Let’s …

1. Read the story nicely. 2. Complete the story and read nicely.