Unit 3 Home life优质课教案

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 4B M2U3 Home life

Teacher: 张晔婷

School:

Gaoqiao Primary School（高桥镇小学）

Book: Oxford English (Shanghai Edition) 4BM2U3 Date: 2018-4-18 Teaching aids: Multi-media, word cards, video, work sheet, etc.

教学设计说明

学生情况分析：

四年级的学生在经过了三年多的英语学习后，有了一定的语言积累（包括词汇与句型），初步养成了较好的英语学习习惯；同时，对身边的人和事物产生着较为浓厚的学习愿望与学习兴趣，具备了一定的听、说、读、写能力。但由于学校相对较为偏远，学生整体学习能力较弱，两极分化较为明显。

在学习本单元内容之前，学生已经了解了不少场所的称谓表达、场所内的设施以及场所内所进行的相关活动等；同时，他们也能较为熟练地运用to be、can句型、there be句型、一般现在时态的各种相关句型来描述场所、表达所愿。

模块教学任务分析：

主题：My favourite things

单元: Unit1 Sports

Unit2 Cute animals

Unit3 Home life 4B M2的学习主题为My favourite things（我最喜欢的事物）。本模块通过学生喜闻乐见的主题“我最喜欢的事物”引导学生用英语介绍或者谈论他们熟悉的球类运动、有趣的动物以及家庭生活中的日常活动。这个模块涉及到的词汇包括各种学校常见运动项目的名称、居家场所的名称和相关的活动、家养的常见动物以及动物喜欢的食物等；句型与时态包括句型包括现在进行时态（陈述表达）、to be句型、祈使句和一般现在时（一般疑问句表达、特殊疑问句表达）等。

从本模块涉及的三大主题来看，都是学生极为熟悉和极想进一步了解的，如学校运动项目、宠物以及各个房间的表达等；但是，从呈现的语法时态来看，则难度不小，因为本模块将系统进行现在进行时态的学习与操练，而现在进行时态与一般现在时态，是学习过程中学生极易混淆的两大时态。

整个模块，以“我”出发，以“喜好”为基点，围绕学生喜欢的运动、喜欢的动物和家庭场所而展开。

通过本模块三个单元的学习，帮助学生借助一般现在进行时态的一般疑问句以及回答来学习、掌握或了解更多的学校运动项目或形式，感受学校生活的多样与丰富；通过生活中所喜欢的宠物以及其喜好的关注，来学习、操练与巩固一般现在时态的特殊疑问句（What does … do?）的表达，借此感受宠物带给人们生活的愉悦。最主要的是，通过居家场所及相关活动的学习，初步了解现在进行时态结构特点，初步明确现在进行时态的状语特征，能在了解并合理使用Where is/are …?以及相应的回答（涉及现在进行时态的搭配使用）的基础上，初步区分一般现在时态和现在进行时态（包括结构、特征、意义以及运用）。

单元教学任务分析：

本单元的教学主题是“Home life”（家庭生活）。通过本单元的学习，学生能理解、掌握与运用常见的生活居住空间的表达（如：bedroom, living room, bathroom, kitchen等），了解其各自的设施、功能、特点与所能进行的相关活动；同时，能通过Where are you?的问答表达自己所在的具体地点以及用现在进行时态告知自己或他人在某处所进行的活动（如：… am/is/are …doing）。在此过程中，通过“地球一小时”活动以及海滩度假的故事学习，能进一步重温不同的家庭活动，感受与家人的和谐相处，体会温馨的家庭生活。此外，学习字母组合-oy, -oi在单词中的发音，举一反三，尝试语音儿歌。

单元教学设计思考：

第一课时：Sally一家搬进了新家，家庭成员们都有自己最喜爱的房间。通过聆听Sally家庭成员介绍自己最喜爱的房间，以及在房间里面能做的事情。从中学习bedroom, living room, bathroom, kitchen等核心词汇，初步感知不同房间的名称，并尝试说说自己最喜爱的房间及功能。初步感受与学习字母或字母组合-oi, -oy在单词中的发音。

第二课时：通过Sally爸爸过生日这一语境，进一步理解与学习bedroom, living room, bathroom, kitchen, dining room, study等房间类词汇。进一步理解与学习Where are/is …? …

am/is/are …(doing) …(location).这一单元核心问答。进一步操练与学习字母组合-oi, -oy在单词中的发音规律，尝试语音儿歌的学习。体会居家场所与家人活动的喜好，体验家庭生活的多样与美好，感受家庭生活的温馨与幸福。

第三课时：在搬进新家后，Sally和Miss Fang在一次班会课上讨论关于Home life的话题，通过聆听Sally介绍自己的甜蜜家庭生活，学生们能进一步巩固并运用现在进行时态介绍自己的家庭生活，初步理解与运用新词汇usually，能区分一般现在时与现在进行时的差别，并学习拓展词汇如watch the weather report，care for等。在情感上感受到关心和爱家人的重要性以及家庭生活的甜蜜与温暖。

第四课时：通过了解地球一小时的活动进一步操练与巩固前两课时的核心内容的基础上，初步掌握usually, Earth Hour, fairy tale等词汇的朗读与含义，能进行简单运用。在情感上，学生能树立环保意识，激发爱护地球家园、热爱生活的情感。

第五课时：在原有课本语境中初步运用collect shells, take a sunbath, sail a boat, play beach ball等动词短语。在较为熟练地运用本单元核心句型的基础上，初步运用现在进行时态的一般疑问句以及回答，如：Is Sally playing with him? Yes, she is.等；同时学生能较为熟练地朗读含有本单元字母组合的单词与语音儿歌。在互动、讲练与练习中提升单元核心的语用能力。在情感上，学生能进一步感受家庭生活的温馨、美好与幸福。

单元课时与板块划分：

课时

Period 1

Period 2

Period 3

Period 4

Period 5

话题

项目来源

Look and learn & Learn the sounds（1）

Look and say& Listen and enjoy & Learn the sounds（2）

Think and write & Revision(1)

Say and act Look and read&Revision(2)

Sally’s new home Sally’s father’s birthday party Sally’s sweet home life Earth Hour at home Sally’s summer holiday

分课时教学目标：

课

时

语音学习

初步感受与学习字母或字母组合-oi, -oy在单词中的发音

词汇学习运用

bedroom, living room, bathroom, kitchen,

dining room study

句型学习运用

This is my ________ . It is my favourite room. I

______(do) in the _______. What a nice room!

综合运用

1．初步学习与感知生活居住空间类的词。操练房间类词汇，如：bedroom, living room, bathroom, kitchen, dining room等，做到音、形、义的统一；

2．能利用一般现在时结构、It is 和this is等句型等已学的句子结构说说自己喜爱的房间，感受居家场所，关第一课时

注房间的设施、功能以及特点；

3．初步了解与简单使用感叹句，如：What a beautiful/ nice…!

4．运用学到的词汇和已知的句型，能合理描述自己居所，同时能感受愉

进一步操练与学习字母组合-oi, -oy在第单词中的二发音规课律，尝试时

语音儿歌的学习。

悦的居家环境，热爱和谐的家庭。

1、在语境中，进一步运用bedroom, living room, bathroom, kitchen, dining room, study等房间类词汇，进一步感受与描述其不同的设施、特点、功能以及所进行的活动。

2、进一步运用Where are/ is …?

---Where is/are...? …am/is/are …(doing)或…

am/ is/ ---am/is/are (doing) are …(doing) …

(location). 这一in... What a beautiful / 单元核心问答。

3、能整合所学语言，在情境中体会nice…! 居家场所与家人活动的喜好，体验家庭生活的多样与美好，感受家庭生活的温馨与幸福。

...am/is/are …(doing). ...usually...(do/does) ...care(s) for...

1．在进一步操练与巩固前两课时的核心内容的基础上，进一步巩固核心句型

---Where is/are…?

...am/is/are ...(location).... ...am/is/are ...(doing). 初步学习并感受拓展词汇如usually,care(s) for，watch the weather report等

2．能学会关注居家不同的物件摆设以及空间内的行为表现，并能用现在进行时态的陈述句合理表达（在某地）正在发生的动作，并初步感受一般现在时与现在进行时的差别；

3．能整合所学语言，在情境中体验家庭生活的忙碌与美好。

第四课时

Earth Hour, fairy tale，usually

I usually …. but now

I ’m ….(doing) …

1．在熟练掌握单元核心内容的基础上，进一步掌握usually, Earth Hour, fairy tale等词汇的朗读与含义，能进行简单运用；

2．能感受、理解与初步使用如下核心句型：I usually …. but now I’m ….(doing) …；形成对比，凸现语境活动的特殊性。

3．能分层、分段进行学习内容的阅读与表演；

4．了解“地球一小时”活动，树立V+ing doing homework making a model plane washing hair cooking dinner

V+ing watching the weather report washing clothes cooking dinner cleaning the yard usually care(s) for 第三课时

环保意识，激发爱护地球家园、热爱生活的情感。

熟练地朗读含有本单元字母组合-oy, -oi-的发音的单词与语音儿歌

collect shells, play beach ball, take a sunbath, sail a boat

Where are/is …?

…am/ is/are in...

…am/is/are …(doing)或…am/is/are …(doing) …(location). Is Sally playing with him? Yes, she is. 1、在语境中初步运用collect shells, take a sunbath, sail a boat, play beach ball等动词短语；

2、在较为熟练地运用本单元核心句型的基础上，初步运用现在进行时态的一般疑问句以及回答，如：Is Sally playing with him? Yes, she is.等；

3、较为熟练地运用本单元的核心句型，注意现在进行时态陈述形式的正确表达。在互动、讲练与练习中提升单元核心的语用能力。

第五课时

第三课时教学目标：

1. 在较为熟练地学习与运用living room,kitchen,bathroom,dining room,bedroom等房间相关词汇的基础上进一步和掌握并能用现在进行时态的陈述形式进行准确回答，如，Where are/is …? ...am/is/are ...(location) ... ; ...am/is/are …(doing).

2. 初步学习核心词汇usually在句子中的用法，掌握并正确朗读与运用拓展词汇如：care(s) for，watch the weather report，clean the yard等。

3. 能合理整合行为以及行为发生的所在地，运用现在进行时态的陈述句合理表达（在某地）正在发生的言行，在此基础上并初步感受一般现在时与现在进行时的差别。

4. 引导学生在逐步完成由浅入深的教学任务中，体会到家庭生活的甜蜜和喜悦，进一步增加学习英语的兴趣。

Topic: Sally’s sweet home life

Procedure Pre-task preparation Contents 1. Warming-up

2. Revision

3. Daily talk

1. Lead-in:

Today,Sally shares her sweet home life to Miss Fang.

2. To know more details about Sally’s grandma Learn:

watch the weather report Methods Sing a song

1)Enjoy a video 2)Talk about your favourite room 3)Say a chant

Enjoy a school interview How is your home life？

1-1. Listen to Sally’s home life 1-2. Listen and circle 1-3 Check the answer

2-1.Learn: watch the weather report 2-2. Learn: care for 2-3. Learn: usually Purpose

M2U3的主题是home life。通过欣赏Sally新家的照片来复习上一课时核心词汇内容。并通过口头操练My favourite room以及儿歌朗读，进一步复习和巩固核心词汇和句型。

聆听Sally’s home life。整体感知Sally对自己家庭生活的陈述，思考并尝试完成listen and circle。

在整体感知文本后，对Grandma进行进一步讨论，引出现在进行时态句型的学习。通过对While-task procedure

care for usually

3.To know more details about Sally’s Mum

4.To know more details about Sally’s Dad

5.To know more details about Peter and Sally

6.To know that love makes sweet home life.

I usually...(do)... 2-4. Read part 1

3-1. Show three questions and the picture of Mum 1) Ask and answer Q1：Where is Mum? Q2：What is she doing? Q3:

Why? 3-2. Read part 2

4-1.

Show three questions and the picture of Dad 1) Ask and answer Q1：Where is Dad? Q2：What is he doing? Q3:

Why? 4-2. Look and say My dad usually...(does) for my family. Because he cares for... 4-3.Play a reading game

5-1. Show the picture of Peter and Sally 1) Fill in blanks 5-2. Let’s think What can you do for your parents?

6-1. Let’s think What makes sweet home life? 6-2.Read the last part

话的问答操练，进一步巩固核心句型。同时感知Grandma对家人的关心并学习拓展词汇care for以及核心词汇usually的用法。

通过关于Sally’s Mum的三个问题，学生互相问答，对现在进行时进一步操练,同时拓展学生思维，感受自己母亲对家庭的关爱与付出。

通过让学生小组之间问答讨论，进一步操练核心句型。通过文字提示并口头操练，引导学生进一步感受来自父亲的关爱。通过朗读比赛游戏，对主要文本进行朗读操练，进一步理解文本含义，并增加学生朗读兴趣。

最后一段文本的学习由学生自主完成，通过给关键词及输出文本的格式，让学生自主描述Peter 和

Sally。同时引导学生思考自己平时在家能为父母做些什么。

通过聆听Sally对家庭生活的感受，进一步了解爱与关心使家庭生活更甜蜜。

Post-task activities 1.

More practice：

2. My home life

1.Read the whole passage

2.Talk about my home life

伴随着美妙的音乐，学生将整个文本进行朗读，享悦Sally家庭生活的甜蜜。

通过所学知识以及相关图片的帮助下，介绍自己的家庭生活。

Assignment 1.Listen to the dialogues on P27 （听读P27）

2. Read the material and fill in blanks （朗读材料并完成填空）

3. Write about your home life（写写你的家庭生活）

4. Talk about your home life with classmates

（说一说你自己的家庭生活）

分层布置作业。

板

书

设

计

教学

反思

文本内容：

Material 1 It’s Sunday morning. Grandma is in the living room. She is watching the weather report. She cares for everyone in the family. She usually tells the family to take umbrellas on rainy days. Material 2 Mum is in the bathroom. She is washing the clothes for Peter and me. She cares for her children.

She is always busy.

Dad is in the kitchen. He is cooking dinner. He cares for Mum so much. He

usually helps her do some housework. Material 4 .

Peter and I are in the yard. We are cleaning the yard. We care for our parents. We usually help them do some easy work. Material 5

My home life is busy but sweet. We care for each other. And we love each other. In my eyes, love makes sweet home life. I love my home, my sweet home!

Material 3

附学生作业单：

4BM2U3 Home life Period 3

Sally’s sweet home life Class 班级: ________

Name 名字_________

Student number 学号

________ Ⅰ. Listen and match (听一听,圈一圈)

Ⅱ. Read the text (朗读文本) It’s Sunday morning. Grandma is in the living room. She is watching the weather report（天气预报）. She cares for（关心）

everyone in the family. She usually tells the family to take umbrellas on rainy days. Mum is in the bathroom. She is washing the clothes for Peter and me. She cares for her children. She is always busy.

Dad is in the kitchen. Dad is cooking dinner. He cares for Mum so much. He usually helps her do some housework. Peter and I are in the yard. We are cleaning the yard. We care for our parents. We usually help them do some easy work.

My home life is busy but sweet. We care for each other. And we love each other. In my eyes, love makes sweet home life. I love my home, my sweet home!

Ⅲ.Fill in blanks(缺词填空) It’s Sunday morning. Grandma is in the _______ _______. She is _______ the weather report（天气预报）. She _______ for（关心）

everyone in the family. She usually tells the family to take umbrellas on rainy days. Mum is in the _______. She is _______ the clothes for Peter and me. She cares for her children. She is always busy.

Dad is in the kitchen. Dad _______ _______ dinner. He cares for Mum so much. He usually helps her do some housework. Peter and I are in the yard. We _______ _______ the yard. We care for our parents. We usually help them do some easy work.

My home life is busy but _______. We care for each other. And we love each other. In my eyes, love makes sweet home life. I love my home, my sweet home!

Ⅳ.Writing (写作)

3. Assessment（家长评价）：

内

容

Listen to the dialogues on P27 （听读P27）

Read the material and fill in blanks （朗读材料并完成填空）

Talk about your home life with classmates

（说一说你自己的家庭生活）

Write about your home life（写写你的家庭生活）

家长评价

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

Listening Reading Speaking Writing 家长签名：

星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）

须努力（☆）