1　太阳系优质课教案内容

《太阳系》

教学设计

海宁市紫微小学

田汪蛟

【教学内容】科教版六年级下第三单元第五节《太阳系》

【学习者分析】

学生在研究了日食和月食之后，这一课将扩展到对太阳系这一个天体系统的认识。有关太阳系中的其他天体是学生平时难以直接观察到的，用直接观察的方法来完成对太阳系的认识不再是有效的途径。在这节课中，老师将利用Aischool系统以电子书的形式，让学生自己查阅相关资料来认识太阳系的成员。

第二部分，建立太阳系模型。六年级的学生已经具有一定的资料收集分析能力，教师应当积极发挥学生的自主能力，只提供八大行星的资料数据，放手让学生自己来建立太阳系模型，并利用云平台上传作品照片，学生在展示作品时可以让全班同学都看到，更为直观提高效率。

【教学目标】

1.科学概念：太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。太阳系是一个较大的天体系统。

2.过程与方法：收集资料认识和了解太阳系。按一定比例对数据进行处理，并在此基础上用一定的材料建立太阳系的模型。

3.情感态度价值观：认识到收集和整理资料，并进行交流，是科学学习的一种方式。学会与他人合作，并能在合作中发挥自己的作用。意识到太阳系中天体的运动是有规律的，并可以逐渐被人们认识的。

【教学重难点】

重点：太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。

难点：根据八大行星距太阳的平均距离及各行星赤道直径数据表建立太阳系的模型。 【课前调查】（暴露学生前概念）

我们已经知道地球绕着太阳在运动，月球绕着地球在运动。

除了地球，你还知道有哪些天体在围绕太阳运动吗？请你用文字或图画来描述下你所知道的信息。

【教学过程】

一．引入

通过之前的学习，我们对宇宙已经有了一定的了解。今天你们想不想跟随着火箭升空一起去看一看宇宙？那我们出发吧！

播放视频，展现动态太阳系图（跟随火箭升空带学生遨游太空，亲眼看一看太阳系，营造学习氛围，激发学习兴趣）

二．新课

1、太阳系成员

现在同学们所看到的是我们的太阳系，太阳系是太阳以及受其引力约束的天体集合而成的。你们想不想了解一下太阳系这个大家族由哪些成员组成？

活动：阅读电子书《太阳系家族谱》，与你的小组成员交流一下你的收获。（通过云课堂技术，让学生在课堂上自主阅读相关信息，提升学生获取信息、整理资料的能力）

交流：请你说一说，太阳系这个大家族由哪些成员组成？

太阳

行星

太卫星（比如说月球）

阳系

小行星（带）

彗星

流星（火箭在穿越大气层飞向太空的时候我们还能看到一闪即逝的是什么？）

矮行星

小天体

太阳系里有这么多成员，都在绕着太阳运动，它们会撞在一起吗？（不会，有自己特定的轨道）

2、八大行星的特点

那我们来看看太阳系家族中重要的成员之一——行星。你能数一数有多少颗行星吗？（8颗）这八大行星是如何排列的？（水、金、地、火、木、土、天王、海王）

是不是水星上会有水？火星上有火？金星上有金子呢？（不是）我们通过一段视频来了解一下。

播放视频：《我们的八大行星》

3、建立太阳系模型

在了解完八大行星后，如果老师将太阳以及八大行星的相关资料提供给同学们，同学们能否根据这些信息，在我们的课堂上用橡皮泥来建立一个太阳系的模型。

小组讨论：阅读电子书《八大行星介绍》，小组讨论如何来建立太阳系模型。

小组活动：建立太阳系模型

组间交流。

（通过云课堂将太阳系的相关资料提供给学生，培养学生提取信息的能力，同时结合科学课的本质动手实践，让学生通过建立模型来加深了解太阳系各成员的特点。

利用云课堂的拍照上传等技术，让学生可以手拿PAD自己上台来展示介绍自己的太阳系模型，让下面的同学更清楚更直观的了解其他组的作品，同时培养学生的表达能力和自信心。）

三．课外延伸

关于太阳系，关于宇宙，你们还有什么疑问吗？如果有，请你在pad首页——分组讨论中记录下来并上传，老师会在课后为大家解答。（为学生提供一个思考的平台，并能及时将他们的问题进行反馈，满足学生的求知欲，激发学生的学习兴趣）

【云教学流程】