（演唱）其多列ppt专用说课稿内容

课题

学生素质发展第二课

其多列

知识与技能：学唱歌曲《其多列》

课时安排

1课时

过程与方法：能用正确地姿势、自然的声音，有表情地演唱哈尼族童谣《其多列》，并能做出相应的体态反应。

目标

情感态度和价值观：体验歌曲的情绪，教育学生热爱生活，热爱劳动。

教学重点难点

重点：有表情地演唱《其多列》，并进行声势律动。

难点：引导学生专注地聆听音乐，并能根据音乐做动作。

主要教学示范法、练习法

方法

教具音乐文件（范唱和伴奏）

准备

教学过程设计（含作业安排、板书设计）

教学过程：

（一）

问题导入、激发兴趣

师：同学们好！今天老师要考一考大家，看谁平时掌握的知识多。请同学们听好：你知道我国有多少个民族吗？你都知道哪些民族呢？

生：略

师：你们听，哈尼族小朋友正邀请我们大家去做客呢？（播放《其多列》的录音）

（二）

体验快乐、学习歌曲

1、

播放《其多列》的录音，再次感受歌曲的欢快情绪

师：从歌声中你能感受到歌曲中小朋友的心情吗？

生：略

2、

学习歌词：

（1）

师演唱歌曲，请学生把不认识的字用拼音标记好。

（2）

朗读歌词，师生共同分析歌词，并教育学生向哈尼族小朋友学习，学习他们热爱生活、

热爱劳动、体会劳动的快乐。

第一段：表现哈尼族小朋友，热爱劳动。

第二段：表现哈尼族小朋友，热爱生活。

第三段：表现哈尼族的民族特色，喜欢穿着色彩鲜艳的服饰。

（3）随音乐轻声的填词唱歌曲。

（4）巩固歌曲，用不同演唱形式，唱歌曲。

（5）歌曲处理：分小组讨论歌曲应用怎样的情绪演唱，后全体带着活泼欢快的情绪演唱歌

曲。

（三）

参与实践、体验音乐

大家用拍手，跺脚的方式进行律动，体验音乐带给大家的快乐。

（四）

巩固与应用

分辨歌曲的情绪（优美抒情与活泼欢快）

师：出示卡片贴在黑板上，生讨论分辨歌曲的情绪。

欢快：《其多列》《苗家儿童庆丰收》；抒情《云》《柳树姑娘》

（五）听赏《小鸟》与《狮王》

1、听赏《小鸟》

师：我们的歌声把森林里的小动物也吸引来了，你们听，是谁来了？

（课件播放《小鸟》，学生聆听。）

生：小鸟。

师：这是一只什么样的小鸟呢？

生：活泼、快乐的小鸟。

师：那我们也来和这快活的小鸟一起飞舞吧？

生：听音乐，模仿动作。

2、听赏《狮王》

师：嘘！你们听，森林那边有什么动物向我们走来了？

（课件播放《狮王》，学生聆听）

生：狮子、老虎、恐龙........

师：你们为什么觉得音乐描述的是狮子、老虎、恐龙呢？

生：略

师：我们刚刚听到的音乐缓慢、沉重，透着一种威严的感觉，中间还有咆哮的声

音，让我们忍不住想到了大型的动物，让我们听着音乐，来模仿一下它们吧！

生：学生听音乐，模仿动作。

3、听音乐，出教室

学生随着《狮王》的音乐拍手出教室。

（六）

课堂小结

今天我们学习了哈尼族歌曲《其多列》，感受到哈尼族小朋友的快乐，希望同学们能够课下收

集一下我国其他民族的儿童歌曲，下节课唱给歌大家听。

教

学

后

记

这首歌曲的歌词比较复杂，在学唱歌前，我先让学生理解体会歌词的大概意思，大部分学生还是能够清楚地将歌词唱准确。在进行音乐律动游戏时，学生的参与积极性很高，很活泼。但是我发现大部分学生不是很容易跟上节拍，手脚并用时不是特别灵活，以后应该注意多加强这方面的训练。

备课时间：

9

月

6

日