Cppt配套教案板书设计

PEP四年级下册Unit4 At the farm 第二课时教学设计

定南县第一小学 钟宝珍

一、教学内容

PEP四年级下册Unit4 At the farm A Let’s learn。

二、教学目标

1、知识技能目标

（1）学生能够听、说、认读单词：

tomatoes

potatoes

carrots

green beans

（2）学生能熟练掌握重点句型：

Look at the ...

They are ...

（3）学生会说唱歌谣。

2、过程方法目标

学生通过free talk，创设情境pick some vegetables，将注意力集中到“vegetables”的话题上来，明确本节课要学习和谈论的内容。

学生通过教师呈现农场图片，引出这节课的三会单词tomatoes，

potatoes，carrots，green beans并通过教师自编chant巩固重点单词。

学生通过课本及老师设计的游戏巩固操练本节课重点单词和句型，谈论蔬菜的颜色和简单的特征。

3、情感态度目标

学生通过去农场摘菜的情景，进一步了解蔬菜，从而培养学生热爱大自然的良好品质，并能通过教师的引导教育学生要有合理的饮食习惯。

学生通过各种形式的操练活动，加强同学之间的合作学习与交流。

三、学习重、难点

本课的重点是教学目标中提出的三会单词和重点句型，并让学生能在听、说、读、写技能上有所提高，能够完成相关的检测练习。

难点是tomatoes和

potatoes的拼写及发音，以及让学生在实

际情景中正确运用所学对话。

四、教学准备

CAI, 图片，单词卡片等。

五、主要教学步骤

Step1 Warm-up 1、

Let’s sing. 2、

Greetings. 教师通过自我介绍以及图片的呈现创设情境引入话题，”People love the farm, because we can pick vegetables there.”

【设计意图：通过热身活动，让学生在愉快轻松的气氛中开始学习，并引出本课谈论的话题。】

Step2 Presentation 1、

学习单词“tomatoes”

教师通过PPT呈现农场图片，并利用第一课时学过的句型“What

are these?”。引出“They are tomatoes.”教学单词tomatoes。并引出句型“ “Tomatoes，tomatoes. Look at the tomatoes. They are red.They are round.”

2、

用同样的方法学习单词“potatoes”。

并引出句型“Potatoes，potatoes. Look at the potatoes. They are brown.They are big.”

3、

通过师生观察、游戏等引导学生区分tomatoes和potatoes。

4、

学习单词“carrots”

教师呈现一只小兔子引出carrots，通过操练熟悉单词后引出句子“Carrots，carrots. Look at the carrots. They are orange.They are long.”

5、

学习单词“green beans”

通过PPT效果让学生猜“What

are these?”。再呈现green beans(四季豆)。“Green beans，green beans. Look at the green beans. They are green.They are short.”

然后把四季豆换成豆角，引出句型They are so long. (二)学习let’s learn

1、让学生听音标号。

2、学生通过看let’s learn的动画跟读并模仿录音。

3、采用小组读、小组带读和齐读等多种形式朗读课文。

【设计意图:通过情境及课件呈现的完整的农场图片，给学生一种直观的视觉效果，便于学生理解单词的意思。在词汇教学中，始终掌握词不离句，句不离境的教学原则，同时也为后面的学习做好充分的准备。】

Step 3 Practice 1、Let’s play. 转盘游戏操练单词，让学生能够认图读单词。

2、Let’s play.蝴蝶飞游戏操练单词，让学生能够认读单词。

3、探照灯游戏，让学生认读单词图片和单词。

4、Let’s say.翻扑克牌，让学生自己到讲台选择喜欢的扑克牌，点击，出现一张图片，其他同学根据图片内容提问，让这名学生回答，操练句型Look at the... They are ...学生们都非常好奇，同时也非常富有挑战性。

【设计意图：通过层层递进的操练活动，锻炼了学生说英语的能力，同时也对本节课的教学目标，做了很好的巩固和复习。】

Step 4 Consolidation 1、

Listen and choose. 2、

Vegetable Baby. 3、

Let’s cook the vegetables. 通过上菜的环节复习单词并进行情感教育：养成良好的饮食习惯。

4、

Let’s chant. 【设计意图：通过练习，充分锻炼了学生听说读写的能力，并强化了本课时的重点词汇和句型，达到高效课堂的目的。同时通过上菜的环节，教育学生养成良好的饮食习惯，不挑食的情感态度。】

Step5 Sum-up

通过板书内容，师生一起梳理本节课所学的内容。