2 水分的吸收优秀公开课教案

2、水分的吸收

教学目标

科学知识

(l)认识根能吸收水分、矿物质和支持植物体。

(2)观察不同环境中植物的根的形态特征，了解根的形态与其环境的适应

科学探究

(l)通过植物根部吸水的探究实验，能应用已有知识和经验对所观察的现象做出假设性的解释。

(2)通过搜集和分析信息获取证据，经过推理得出结论，并能有效表达与别人交流自己的探究结果与想法。 科学态度

(l)探究植物世界的复杂多样，产生探索自然的欲望。

(2)培养崇尚科学的态度和实事求是的精神。

教学重点、难点

(l)教学重点：通过植物根部吸水的探究实验，认识根能吸收水分及矿物质。

(2)教学难点：能应用已有知识和经验对所观察到的现象做出假设性的解释。

教学准备

(l)教具准备：植物图片、植物样本、水瓶、橡皮泥、尺子、实验记录表格、多媒体教学仪器、教学PPT课件。

(2)学具准备：植物样本、水瓶、橡皮泥、尺子、实验记录表格等。

教学过程

一.导入主题

媒体：展示生活情境的照片。

描述：妍妍和琪琪在房间的沙发上聊天，茶几上摆放着一瓶水培的绿萝，瓶子里的水分非常少，根部几乎不能碰到水面。

问题：请你预测这棵植物的生长状况。

预测：学生根据生活经验进行预测，并说出自己的证据。

思考：根都不能接触到水，植物就不能吸到水了。

任务：水分是由根吸收的吗？

主题：水分的吸收。

二、学习主题

(一)活动l:根能吸水吗

描述：绝大多数植物都有根，根是植物体的一种重要器官。大多数植物的根系都比较发达，分布较广。它们深入土壤，并向四周延伸，将植物固定在土壤中。

媒体：出示教科书呈现的根的照片。

任务：观察植物的根，并对它们的形态特征进行描述。

活动：学生分组进行观察和讨论。

交流：请学生代表陈述他们的发现，同时教师及时给予肯定，并鼓励学生运用科学的语言进行描述。

问题：根还有什么作用？

引导：根能将植物固定在土壤中。除此以外，植物的根还有什么作用呢？

任务：利用带根的植物进行"根吸水”的探究实验。

设计：“根吸水"的探究实验。

指引：材料要选择带根的植物，可以是从校园中寻找的野草，也可以是从菜园中挑选带根的蔬菜。我们将选好的植物插在装有少许水的塑料瓶里，然后用橡皮泥把瓶中密封，并在塑料瓶外壁做好水平而标谜记。几天后，观察植物的生长和瓶子里的水位会发现有哪些变化。 活动：学生根据教师的指引开展实验活动，完成实验装置的设定。

出示：提前两天按教科书的活动提前进行"根吸水’的植物栽培。活动：观察教师准备的已经出现明显效果的植物，引导学生去观察比较提前按实验要求种植的植物，并填写实验的记录。

交流：请学生代表陈述他们的发现，同时教师及时给予肯定.并鼓励学生运用科学的语言进行描述。

归纳：植物生长的过程中，根不断地吸收水分。

出示：教科书提供根吸水的示意图。

任务：你能根据教科书提供的示意图，描述根吸水的过程吗？

活动：学生分组交流.归纳报的作用。

交流：请学生代表陈述他们的发现.同时教师及时给予肯定，并鼓励学生运用科学的语言进行描述。

小结：在植物的一生叶中,根系持续不断从土壤中吸收水分等物质，供给植物生长和发育。

(二)活动2:不同环境中植物的根

导入：出示多福草原、沙漠里的植物根系图片。

讨论：草原里的植物与沙漠里的植物，根系的生长有什么不同？为什么会有这些不同呢？根的这些分布特点与它们的生长环境有什么关系呢？

任务：能把草原、沙漠它的植物根系的特点描述并简单地画下来。

思考：根的这些分布特点与它们的生长环境厶什么关系呢？

活动：学生分组进行讨论和交流.并填写活动记录。

交流：请学生代表陈述他们的发现，同时教师及时给予肯定.并鼓勵学生运用科学的语言进行描述。

小结：草原上的植物的根密密麻麻地联成一个网状，既可以固定泥土，也可以使自己牢牢地固定在地面上；而在沙漠中，由于沙子松散文缺少水分，所以植物的根系都十分发达.，有的尽可能往地下伸

长；有的尽可能向周围扩展，既可以较好地固定植物，又利于植物充分吸收水分。

(三)拓展应用

思考：

为什么要提倡在草原和沙漠里大白种植植物呢？

三、课堂作业

1.学生畅谈收获。

2.课后完成配套练习。

板书设计：

2 水分的吸收

固定植物

植物的根 吸收水分

吸收溶解在水中的矿物质形态与环境的适应