Unit 3 My clothes公开课教学设计模版

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 2BM3U3 My clothes

Teacher: Rainbow （徐虹）from Zhangjiang Primary School Book: 2BM3U3 My clothes Topic:

Period 1 Clothes I need

Date: 2017-05-10 Teaching aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc.

教学设计说明

学生情况分析：

二年级学生基本上逐渐适应了小学的英语学习生活，大多数学生学习兴趣浓厚，良好的学习习惯也在慢慢养成。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式. 在学习本单元内容之前，学生已经感受过四季以及春、夏季服装，如：dress, T-shirt, blouse和shorts等，能较为熟练地运用What do you need? I need…等句型问答所需，也能用to be，to have等句型进行简单描述。

模块教学任务分析：

2BM3U3的学习主题是Things around us(我们周围的事物)，涉及三个单元，内容接近学生生活，富有生活气息。通过学习，引导学生能简单介绍或谈论“不同季节开展的不同活动”、“不同的交通信号采取的不同方式”以及“不同季节搭配的不同着装”。

单元教学任务分析

Unit3 My clothes围绕我需要穿的衣服这一话题展开。单元中要求学生掌握的一些句型曾在1B教材中出现过，但对学生的要求提高，由一到两句句子发展到了三到四句句子的短的语段，并且出现了新的句型,I have…直接加名词，这是一个教学难点，从简单的，教师需要结合有效地训练方法，让学生能初步感知这个新的句型用法。本单元以阅读Garfield这个话题创设情境，第一课时通过学习有关衣服的单词和初步通过小故事的阅读对单词进行正确的描述，如：What do you need? I need a shirt/trousers/coat/sweater. 等。学生通过模仿卡通人物的语言，描述自己喜好的衣物来进行知识的吸收和掌握。第二课时通过引导学生进行句型I have...的学习，从I need…到I have…的转换，自然而然地衔接过渡学习。第三课时则是对第一课时和第二课时的复习以及学习歌曲、字母发音和词汇。总之，力求让学生在富有情趣的故事情节中对语

1

言知识有整体上的感知和掌握。通过这一单元的学习，培养学生养成适度穿衣的好习惯。

单元教学目标

1、学习有关衣服的单词trousers, sweater, shirt, coat。

2、学习I have…的句型。

3、能够学唱歌曲并能熟练歌唱，学习字母l和r的发音，并能举一反三，举例其他已学的、发此音的单词。

4、在学习的过程中，发展学生听、说、阅读语篇的能力。

教学重点和难点

1、

如何引导学生说出、辨认和识别单词，以及分辨四季的穿着。

2、

如何掌握重点句型I have…的用法。

3、

如何在进一步发展学生听、说技能的基础上，逐步培养学生阅读语篇的能力。

单元教学计划

课时

第一课时

第二课时

1、

学习look and

1. 能用What do you need? I 通过阅读和表演learn中的词汇trousers, sweater, shirt, coat 词汇2、学习句spring/ 型：I have...

summer/ need…对自己的穿着想法故事训练学生的进行简单的描述。

听、说（段）、读（篇）的能力。

词汇学习运用

句型学习运用

综合运用能力

备注说明

1、

复习第一课时1、能用What do you have for 通过问答、语段autumn/ 和故事等训练学生的听、说（段）、的能力。

winter?句型引导所说话题。

的回答。

2、能初步用I have…进行简单读（篇）、写（句）第三课时

1、复习第一、二课1、复习之前所学句型，

I 通过简单的发音时的词汇与句型，have …

根据具体情况进行适度的词汇拓展

2、学习字母发音：l, light, cool;

r, run, orange 学习，培养学生的语感以及对英语的学习兴趣。

2

第一课时教学目标: 1、认读单词trousers, sweater, shirt, coat, 能正确朗读、拼读单词，并了解trousers 是一个复数名词。

2、根据故事书的情境，用新授单词、句型进行对话交际。

3、通过阅读和表演对话，培养学生的语言运用能力。

Aims

1. To learn and master the words: trousers, sweater, shirt, coat,sunglasses 2. To use the sentences: What do you need? I need…，and to know different people, different clothes. 3. Act out the story.

Language The pronunciation of the word: trousers focus

Teaching Media, word cards, etc.

Aids

Procedures Purpose Step Teacher's activities Students' activities Pre-task

1. Play a guessing game. 1. Play a guessing 利用Play a preparation

What’s in this box?

game. guessing 2. Garfield’s adventure

game营造轻

2. Introduce. 松、欢快的学

习氛围。利用Picture book自然引出故事人物。

While-task I.Learn

procedure

Spring Kingdom

1.1).Listen.and read. 让学生试着1. To teach: shirt.

2). Read the word. 拼读单词，从1). To elicit.

3). Spell the word. 单词的拼读2). Read the word.

4) Say: a/an_____shirt 中巩固新授3). Spell the word.

单词的音、5) Say the chant. 4). Say: a/an_____shirt

形、义。

5) Chant.

用chant的形

式进行机械2.To teach the 2.1)T ask, P answer.

操练，巩固新2)P ask, T answer. sentences: 授单词。

3) Do pair work. I’m a boy/girl.

3. Act out the Picture 1

I need…

3. Act out the Picture 1

II.Learn

1.1). Listen and read. Summer Kingdom 2). Read and spell the

1. To teach:sunglasses

3

1). Lead in 2).Read and spell. 3)..Say a chant 2. Act out the Picture 2

III.Learn

Autumn Kingdom 1. To teach: trousers. 1). Lead in 2).Read and spell. 3).To emphasis on: trousers 4).Sing a song 5)Compare shorts and trousers 2. Act out the Picture 3

IV.Learn

Winter Kingdom 1. To teach: sweater. 1). Lead in. 2). Read the word. 3). Spell the word. 4). Try to say. A: A sweater for you,

Garfield. B: I’m afraid I need a coat,too.

2.To teach: coat 1). Lead in. 2). Read the word. 3). Spell the word. 4). Tongue twister 5). Chant. 6)Try to say. A: A ____ coat for you,

Garfield.

B: Wooo. How warm! Thank you.

3. Act out the Picture 4

word. 3). Read and try to know. 2. Act out the Picture 2

1.1). Look and read. 2). Read the word. 3). Spell the word. 4). Try to sing. 5). Try to say. 2. Act out the Picture 3

1.1). Look and read. 2). Read the word. 3). Spell the word. 4). Say the rhyme. 5). Try to say.

2.1)Read the word. 2)Spell the word. 3)Try to say. 3.Act out the Picture 4 通过分角色表演Picture 1，培养学生的语言运用能力。

歌曲巩固单词发音，寓教于乐。

通过分角色表演Picture 2，加强学生的语言运用能力。

利用儿歌，歌曲从音形义多角度理解新词

生生问答，反馈学习效果，从问答中巩固新授知识。

4

1. Read the new words. 1. Look and read. 阅读故事,巩2. Ask and answer. 2. Ask and answer: 固新授知识，

进一步加强It’s_______.

学生的语言What do you need?

3. Read the whole story. 运用能力。

I need

.

3. Read the whole story.

Assignment 1. Read and spell the new words. 2. Read and try to retell the story to your friends.

教

板2BM2U3

My clothes Period 1 学书Clothes I need 反设

shirt

思

计

sunglasses

trousers

It is______.

coat

What do you need?

sweater

I need…

Material for Period 1: 1.Spring:Welcome to Spring Kingdom.

It’s nice and warm.

What do you need,Garfield?

Garfield: Hmm…I need a white shirt.

Spring: Here you are. Garfield: Ahhh! How nice!Thank you. 2.Summer:Welcome to Summer Kingdom.

It’s sunny and hot.

What do you need,Garfield?

Garfield: Hmm…I need shorts and a T-shirt. I need sunglasses and a hat ,too.

Summer:Here you are.

Garfield: Hmmm! How cool!Thank you. 3.Autumn:Welcome to Autumn Kingdom.

It’s windy and cool.

What do you need,Garfield? Garfield: Er...I need long trousers. Autumn: Long trousers for you,Garfield! Garfield: Wow! How smart!Thank you.

4.Winter:Welcome to Winter Kingdom.

It’s cloudy and cold.

What do you need,Garfield? Garfield: I need a sweater.Er...I'm afraid I need a coat,too. Winter: A sweater and a coat for you! Garfield: Wooo! How warm!Thank you.

5 Post-task activity

2BM3U3 My clothes Period 1教学反思：

整堂课主要学习有关衣服的单词trousers, sweater, shirt, coat和句型What do you need?及其回答I need….基于这课时的主要学习内容我以自编的故事《Clothes Garfield needs》为主线，先让学生从整体上感知一下这个故事内容，自然引出卡通人物Garfield，通过奇遇，分别来到Spring Kingdom, Summer Kingdom, Autumn Kingdom,Winter Kingdom四个王国，和四位仙子产生的对话，引出新授内容，随后进行逐步教学，在教学过程中利用角色扮演培养学生说小语篇的能力。同时通过对整篇故事的复述，综合巩固所学内容，提高学生的综合运用能力。

整节课的反思如下：

1、单元统整。问答和儿歌复习四季，春夏秋冬，通过对天气情况的询问，了解在不同的季节喜欢干什么。谜语导入，让学生猜猜What’s in this box？，利用Play a guessing game营造轻松、欢快的学习氛围。

2、语境带动。真实的空间，真实的人物，以学生为中心，利用学生喜爱听故事的特点，自编故事《Clothes Garfield needs》，来通过卡通人物Garfield的奇遇，分别来到Spring Kingdom, Summer Kingdom, Autumn Kingdom,Winter Kingdom四个王国，和四位仙子产生的对话，引出新授内容，在故事中渗透了需要学生了解和掌握的生活常识，整个故事为课堂服务，整节课始终围绕着这个故事而进行。

3、语用体验。用总分总的模式加以授课，学生容易接受。课的开始，先让学生认真仔细地听故事，在此基础上利用不同人物的特征进行逐层教学。在教学中创设了图文并茂的教学情境，通过文字、图片及背景音乐刺激学生的听觉、视觉，在语境中推进教学，

让学生扮演不同的角色很好地培养了学生说小语篇的能力。在最后的巩固环节中让学生对整篇故事进行复述，综合巩固所学内容，提高学生语言的综合运用能力。

4、内容整合。采用灵活多样的教学方法激活课堂，激发学生的学习兴趣。It’s ____.What do you need? I need ________.在整节课故事结束时再次感知不同天气所需求的不同衣物。尤其是让学生通过板书，一目了然，清晰地对所学知识加以巩固。

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