C优秀获奖教案

Pep小学英语四年级下册

Unit1 My School C Story time 辉县市北云门镇南姚固小学

邢瑞萍

一、教学目标：

1.知识目标：通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言Is that the…? Yes, it is. /No, it` s not. This is.... 2.能力目标：

（1）学生能在语言、图片的帮助下理解故事内容，并能朗读故事。

（2）学生能表演故事，并能恰当运用故事中的语言。

3.情感目标：感受学校的漂亮与温馨，培养学生对热爱学校的情感。

二、教学重难点：

1.重点：

学生能在语言、图片的帮助下读懂故事，并运用正确的语音语调朗读故事。

2.难点：学生能表演故事并在实际情景中运用所学语言。

三、教学准备：

相关音视频、课件。

四、教学过程：

Step 1 Warm up 1.Greetings 1

T: Good morning ,boys and girls. S: Good morning ,Miss Xing . T: How are you today? S: I’m fine ,thank you.How are you? T: I’m fine ,thank you. T:What’s the weather like today? S:It’s hot and sunny. 2.教师播放歌曲《My school》

(1）学生完整听一遍歌曲，感知歌曲旋律，学生可轻声跟唱。

（2）学生齐唱歌曲。

（3）Answer the question：What is the song about？

（设计意图：）通过欣赏歌曲活跃课堂气氛导入话题。

3．Review (1）The song is about school，there are many rooms in the school What are they? Sharp eyes!

快看快说游戏复习单词句子。

（设计意图）用Sharp eyes!头脑风暴复习学过的学校课室,为学习新知做好铺垫。）

（2）Talk about rooms like this：

Is that the…? Yes, it is. /No，it is n’t. Do you have ...? Yes, we do. /No，we don’t. （设计意图：）通过让学生谈论主情境图中的学校课室复习旧知并为2

学习新知做好铺垫。) Step 2 Presentation 1.出示课本情境图 Let’s go to Hippo’s school. 2.Let’s have a look. 在学习故事时回答

Question 1 : Where do they visit in Hippo’s school? (他们参观了河马先生学校的哪些地方？) Question 2: Where is Zoom? （设计意图：通过问答，让学生从整体上感知文本回答问题Where are they? 对文本内容有整体印象。）

2.

（1）出示主情景图

学生听第一幅图录音，跟读模仿。

同桌合作，展现图一。

（2）Listen to picture2,3,4,5 and find：Where do they visit in Hippo `s school? 提醒学生注意跟读模仿. Work in groups and act it out . 小组内对话

3.小组汇报表演

给予学生表扬

3

（设计意图：通过让学生读故事、看故事视频选择出A让学生抓出故事的主线索——动物们共同参观的五个课室。）

Library, gym, music room, lunch room, teacher `s office 2. Watch and answer：看第四幅图视频并回答Is that the lunch room? Yes or no？让学生通过看视频，听出Is that the lunch room?教师用PPT出示lunch room的图片由hungry到lunch room运用u的短音发音规则让学生试着拼读lunch，运用图片帮助学生理解意思。由一名学生当小老师教读句型Is that the lunch room? 3. Read picture5 and find: （学生读第五幅图内容并找出） Is that the computer room? 学生读第5幅图内容回答No. 教师问 How does the Hippo answer? 河马是怎样回答的？

No, it’s not. What’ s meaning?学生说出意思。教师引导学生说出It means： No，it is n’t.渗透o的短音发音。学生开火车读。

（设计意图：使学生根据读图、看视频猜测No ,it’s not.=No, it isn’t.）

4. Watch picture 6 and find： What does the hippo say? （设计意图：通过看第六幅图视频回答参观完教师办公室后河马说了什么。） It’s time for lunch! PPT出示It’ s time for lunch!再出4

示钟表上12点的时刻引导学生思考句型的意思It` s time for lunch!通过语音迁移字母“i-e”发音学生试读出“time ”, It` s time for lunch. 师板书、领读、小组内练习。

5.（1） Read the whole story and think it over: Where is Zoom?

（设计意图：）整体回扣读故事并想一想Zoom在哪儿？). （2）Watch and find ：Where is Zip?（通过再看图6视频确定答案）

PPT: Where is Zip? Zoom is in the_______. A lunch room B art room

（设计意图:过你想对Zoom说什么？发散学生思维自然渗透不要像Zoom一样。要注意早餐，防止午饭前就挨饿。）

Step 3 Practice （1）英汉互译

(2)找出正确答语并连线。

（3）Emotion education: 引发学生对学校的热爱者请之情。

School is beautiful School is where we learn all day Love school Love school life. 5

Step 4 Homework 1.Review the words and sentences of this unit. 2.Make a new dialogue according to the story. 板书设计： Unit1 My School C Story time School: Library - gym - music room - lunch room - teacher `s office I’m hungry. It’s time for lunch. I’m full.

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